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XX大学课程评估方案

为贯彻落实国家中长期教育改革与发展规划纲要，进一步健全教学质量保障体

系，不断人才培养质量，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高

〔2012〕4号）文件精神，全面提高课程建设水平，促使课程建设工作规范化、制度

化、科学化，深化教育教学改革，提高教学质量，特制定本方案。

一、指导思想

贯彻“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的原则。通过课程评估，加强

各教学单位对课程建设的指导和管理，促进各教学单位进一步加强课程建设、科学化管

理，深化课程改革，全面提高课程建设的质量。

二、评估对象

凡列入教学计划的课程都应进行课程建设并参加评估。

三、评估原则

1、定量与定性评估相结合的原则。

在评估过程中，按照评估标准，做到定量与定性评估相结合，尽可能地使评估标准

趋于定量化，以提高评估结果的可比性与可靠性。

2、科学性、导向性、可测性原则。

评估指标体系及评估标准既要科学严谨、导向明确，又要简易可行，便于操作。

四、评估程序

1.课程自评各学院根据《XX大学课程评估指标体系》（见附件1）、《XX大学课程

评估指标和等级标准》（见附件2），对课程质量进行自评，自评出相应的得分。

2.学校评估学校设立课程评估工作组，课程评估工作组在主管校领导的领导下工

作，负责指导、督促、检查院（部）的课程自评工作，并做好全校课程评估工作。

五、XX大学课程评估结论及其标准

1、本方案中《XX大学课程评估指标体系》（见附件1）满分为100分。有一级指

标8项，二级指标19项。二级指标中各观测点有定量的，也有定性的。二级指标的评

估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，

低于C级的为D级。

2、本方案中《XX大学课程评估指标和等级标准》（见附件2）观测点一共有51个，

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除有特别说明者外，各观测点原则上平均分配其所在二级指标的分值。各观测点中，A、

B、C、D四级的权重分别为1.0、0.8、0.6、0.4。

3、课程评估结论分优秀、良好、合格、整改四种，其标准如下：

优秀：总分≥85分，二级指标D=0、C≤2；

良好：75分≤总分＜85分，二级指标D≤1、C≤3；

合格：60分≤总分＜75分；

整改：总分＜60分。

凡课程评价结论为整改课程，课程负责人所在学院应向教务处说明原因，并在一年

内整改合格。

附件1XX大学课程评估指标体系

附件2XX大学课程评估指标和等级标准

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附件1、XX大学课程评估指标体系

一级指标及分值二级指标及分值

1．1课程负责人（5分）

1．2队伍结构（5分）

1、师资队伍建设（25分）

1．3业务水平（10分）

1．4师德师风（5分）

2．1教学大纲（4分）

2、教学规范（15分）2．2试题库（4分）

2．3教案与PPT（7分）

3．1教材（3分）

3、教材建设（5分）

3．2教学参考资料（2分）

4、教学内容及教学改革4．1教学内容（10分）

（20分）

4．2教学方法与手段（10分）

5．1实验教学（有实验的课程：5分，无实验课程本指标不评价）

5、实践教学（10分）