第3课 中古时期的欧洲 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第3课中古时期的欧洲教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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设计思路

本节课以统编版高中历史必修中外历史纲要下册第三章“中古时期的欧洲”为教学内容，旨在通过对中古时期欧洲社会政治、经济、文化等方面的分析，帮助学生理解该时期欧洲历史的发展脉络。设计思路以课本为核心，结合学生实际情况，采用问题驱动、情境教学、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动探究、深入思考，培养其历史思维能力和人文素养。课程内容安排紧凑，注重知识性与趣味性相结合，以提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.理解并分析中古时期欧洲社会的历史变迁，培养时空观念和历史解释能力。

2.探究中古欧洲封建制度的特点及其影响，发展史料实证和历史思维能力。

3.感受中古欧洲宗教文化对社会生活的深刻影响，增强文化认同和家国情怀。

4.培养对历史事件的批判性思考，提高历史价值观判断能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-中古欧洲封建制度的确立与特点：重点讲解封建制度的基本框架，包括封建领主与农民的关系，以及封建等级制度的形成。强调封建制度对欧洲社会结构的影响，如土地的分封与领地的管理。

-中古欧洲宗教文化的影响：详细阐述基督教会在政治、文化、教育等方面的作用，以及宗教改革前夕的宗教状况，举例说明教会如何影响欧洲的社会生活和文化发展。

2.教学难点

-封建制度的复杂性与多样性：学生可能难以理解封建制度在不同地区、不同时期的差异，例如法国与德国封建制度的区别，以及封建制度随时间发展的变化。教学中应通过具体案例，如不同封建领地的权力结构，来帮助学生把握封建制度的多样性。

-宗教改革前夕的宗教冲突与矛盾：学生可能难以理解宗教改革前夕复杂的宗教背景和教会内部的问题。教学中可通过分析具体事件，如教会的财富与权力、宗教实践中的腐败现象，来揭示宗教改革的必然性，帮助学生理解宗教冲突的深层原因。

教学资源准备

1.教材：统编版高中历史必修中外历史纲要下册。

2.辅助材料：准备中古欧洲地图、封建制度结构图、教会组织图表、相关历史文献摘录、宗教改革前的欧洲艺术作品图片。

3.多媒体资源：搜集关于中古欧洲历史的相关视频片段，如电影《勇敢的心》片段、纪录片《中世纪欧洲》等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行讨论交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一张中世纪欧洲的风景画作为导入，询问学生画面中的建筑风格、服饰特点等，引导学生思考这些特点背后的历史背景，从而自然过渡到中古时期的欧洲这一课题。

2.新课讲授（15分钟）

-封建制度的确立：介绍封建制度的起源，分析封建领主与佃农之间的权利义务关系，通过具体案例分析封建等级制度的实际运作，如查理·马特改革的影响。

-宗教的影响：讲解基督教会的历史地位，分析宗教对政治、文化、教育的影响，举例说明教会如何介入世俗事务，如十字军东征的起因和影响。

-城市与大学的兴起：介绍中古晚期欧洲城市的复兴，分析城市对经济、文化的影响，以及大学的兴起对知识传播和思想解放的作用，举例巴黎大学的建立。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演封建领主、佃农、教会神职人员等角色，模拟中古欧洲的社会互动，体验不同社会地位下的生活状态。

-史料阅读：分发关于中古欧洲的文献片段，学生现场阅读并提取关键信息，讨论史料的价值和局限性。

-地图分析：展示中古欧洲地图，学生分析地图中的地理特征如何影响封建制度的形成和发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

-封建制度对欧洲社会的影响：讨论封建制度如何塑造了中古欧洲的社会结构，以及它对后世的影响。

-宗教改革前夕的教会状况：分析教会内部的腐败现象和宗教改革的必要性，探讨宗教改革对欧洲历史的深远影响。

-中古欧洲城市兴起的意义：探讨城市兴起对经济、文化和社会结构的影响，以及它如何促进了近代早期欧洲的发展。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的重点内容，包括封建制度的特点、宗教的影响以及城市和大学的兴起。强调这些历史事件对欧洲历史进程的重要性，并引导学生思考这些历史现象对当今社会的启示。通过提问方式检验学生对重点内容的理解和掌握。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述中古时期欧洲封建制度的基本特征，包括封建等级制度、领主与佃农的关系，以及封建制度对欧洲社会结构的影响。例如，学生能够解释封建制度下领主对佃农的权利和义务，以及佃农对领主的忠诚和服从。

2.理解分析方面：学生对中世纪欧洲宗教的深远影响有了深刻的理解，能够分析基督教会在政治、文化、教育等方面的作用，以及宗教改革前夕教会内部的问题。例如，学生能够阐述宗教改革的原因，