第五单元 第15课 五、作品著作权 教案人教版初中信息技术七年级上册.docx

第五单元第15课五、作品著作权教案人教版初中信息技术七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自人教版初中信息技术七年级上册第五单元第15课《五、作品著作权》。教学内容主要包括著作权的定义、作品的范围、著作权的归属和保护期限等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前面的课程中学习到的信息技术的应用和实践密切相关。通过本节课的学习，学生可以了解到在信息技术领域，作品的著作权是如何保障创作者权益的，从而加深对信息技术法律法规的理解。教材中提到的著作权概念、作品范围等知识点，与学生在日常生活中使用网络、创作作品等方面有直接关联。

核心素养目标

培养学生信息技术的安全意识与法律法规素养，通过学习作品著作权的相关知识，使学生能够理解并尊重他人的知识产权，提高学生在信息技术活动中的道德修养和法律责任意识，以及在创作和使用信息技术作品时的合法合规行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了信息技术的基本操作和网络安全的基础知识，对互联网的使用有了一定的实践经验，了解信息检索和加工的基本方法。

2.学生的学习兴趣主要集中在互联网应用、游戏和社交媒体等方面，他们具有较强的动手操作能力和好奇心，喜欢探索新事物，但可能缺乏深入学习和研究的耐心。学生的学习风格多样，有的偏好自主学习，有的则需要更多的指导和互动。

3.学生在学习作品著作权时可能遇到的困难和挑战包括：对著作权概念的理解可能存在误区，对法律条文的记忆和运用可能感到困难，以及在实际生活中如何正确应用著作权知识保护自己的作品等方面可能会感到迷茫。此外，由于年龄和认知水平的限制，学生可能难以理解著作权保护的复杂性和必要性。

教学资源

-教材《人教版初中信息技术七年级上册》

-多媒体投影设备

-电脑及网络连接

-互动式白板或智能平板

-相关法律案例资料

-知识产权保护宣传视频

-作品著作权知识PPT课件

-学生作品展示平台

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于网络盗版的新闻故事作为导入，引发学生对作品著作权的关注。

-回顾旧知：简要回顾学生在前面课程中学到的网络安全知识，引出本节课的主题。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍著作权的定义、作品范围、著作权归属和保护期限等基本概念。

-举例说明：通过展示一些具体的案例，如音乐、电影、软件等作品的著作权问题，帮助学生理解著作权的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-什么是著作权？

-著作权对创作者和用户意味着什么？

-在日常生活中，我们如何尊重他人的著作权？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生尝试创作一个简单的数字作品（如绘画、故事、诗歌），并讨论如何保护其著作权。

-学生在小组内分享自己的作品，并讨论如何标注著作权信息。

-教师指导：

-观察学生的创作过程，提供必要的指导和建议。

-引导学生正确标注著作权信息，强调尊重他人作品的重要性。

-对学生的讨论进行总结，强调著作权保护的法律法规。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示一些关于知识产权保护的宣传视频，让学生了解著作权保护的现状和重要性。

-分享一些著作权维权成功的案例，激发学生保护自己作品权益的意识和行动。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师对学生的作品和讨论进行点评，给予积极的反馈和建议。

-强调著作权保护对个人和社会的意义，鼓励学生在日常生活中践行知识产权保护。

6.课后作业（可不计入课堂时间）

-布置学生回家后，查阅相关的知识产权法律法规，了解著作权的具体内容和保护措施。

-要求学生创作一个个人作品，并在作品中正确标注著作权信息，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国著作权法》及相关司法解释

-国际著作权保护的相关条约，如《伯尔尼公约》

-著作权保护的实际案例分析

-知识产权保护相关的书籍和文章

-知识产权保护公益宣传片和纪录片

-知识产权保护在线课程和讲座

-创作者权益保护组织介绍，如中国版权保护中心

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国著作权法》的摘要，了解法律的基本内容和条款。

-推荐学生阅读关于国际著作权保护的资料，了解不同国家著作权保护的特点和差异。

-分析一些著作权侵权的实际案例，让学生讨论案例中的是非曲直，提高他们的法律意识。

-观看知识产权保护的公益宣传片和纪录片，通过视听材料加深对知识产权保护的理解。

-参加在线课程或讲座，学习更多关于著作权保护的知识，包括如何注册著作权、如何维权等。

-了解创作者权益保护组织的工作，如中国版权保护中心，了解这些组织如何帮助创作者维护权益。

-