呼吸系统解剖单元设计.ppt.pptx

《人体形态与结构》认识呼吸系统高仁甫硕士，讲师护理教学部2018年12月

目录Contents呼吸系统解剖1课程定位2教学方法3教学设计4效果评价

#11教材分析2教学目标3重点难点课程定位

教材分析教学目标重点难点教材分析课程定位教材分析PaperSummary1主教材：《人体解剖与组织胚胎学》人卫版，任辉主编辅教材：《正常人体学》习题，校编教程，高仁甫主编2国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材3以高职护理专业专科人才培养要求为大纲4贯彻了教育改革的精神，对教学内容进行合理取舍和优化整合，着眼于职业教育人才培养的需求，侧重描述与常规护理技术操作相关的临床解剖知识。

教材分析教学目标重点难点教材分析课程定位呼吸系统是人体最重要的系统之一，主要讲授呼吸道的组成、肺、胸膜、纵膈等。该内容为后续临床护理学习气管插管护理技术、气道管理护理等奠定解剖学基础。[呼吸系统]选自《人体形态与结构》第三篇内脏学项目二呼吸系统

课程定位教材分析教学目标重点难点教学目标[素质目标]通过学习，对系统的理解能建立在一个整体之上，而不是片面的、独立的看待人体的某个器官。[知识目标]1.明确呼吸道的组成，肺的位置和形态；2.明确胸膜的组成，纵膈的概念。[能力目标]1.能解释支气管异物易发生的位置及原因；2.能说出肋膈隐窝的临床意义。

课程定位教材分析重点难点重点与难点[难点][重点]教学目标重点难点1．呼吸道的组成2．鼻、喉、肺、纵膈、胸膜的结构3．左、右支气管的区别4．肋膈隐窝的位置1．鼻旁窦的开口2．左、右支气管的区别3．肋膈隐窝的位置

#21学情分析2教学方法教学方法

3WHOarethestudents？高职护理（养老护理方向）从学生知识结构来看,呼吸系统是内脏学的重要组成部分。大部分学生对这些内容都不能熟练掌握并运用，多是合上书本就忘记，关键是教师如何采取更加有效的教学方法去引导学生分析、推理、自我学习，以期达到更佳的效果。学情分析30人

教学方法讲授教学法结合教材，利用板书、模型、挂图等进行逐步的讲授。使学生对呼吸系统形成初步的、大体的认识多媒体教学法利用多媒体课件，创设直观性与探索性相结合的教学情境。吸引学生的注意力，突破教学难点，提高课堂效率讨论探究式教学法列举几个临床病例，与学生共同探讨其临床上的改变，给学生动脑、动口的机会使学生能够真正的理解，并做到活学活用

#３教学设计1导入新课2讲授内容3观察互动4总结分析

导入新课讲授内容观察互动教学设计总结分析导入新课(5分钟)图片导入，引发学生讨论、思考！

讲授内容观察互动教学设计总结分析[POINT1]认识呼吸道（30分钟）具体见教学PPT[POINT3]肺、胸膜、纵膈（30分钟）具体见教学PPT教师：以多媒体辅以案例教学法详细讲授知识点。学生：听课的同时认真理解和记忆。讲授教学内容讲授内容(60分钟)导入新课

导入新课观察互动教学设计总结分析气管插管技术结合临床教师提供呼吸系统各个器官的模型和标本,结合教材内容,对器官的形态特点进行讲解；视频穿插播放。模型讲解讲授内容观察互动(10分钟)学生自由观察,教师随机提问,并交由学生讨论观察互动

总结分析导入新课讲授内容教学设计[学生]学生对教师前面提出的问题做出回答,并提出新的问题总结与分析[教师]教师对学生的回答进行点评,并对新的问题进行回答总结分析(5分钟)观察互动

#４效果评价

效果评价第一问：呼吸道的组成？第二问：肺的位置和形态？第三问：胸膜的组成？教师在指导中进行知识点总结，并非要求学生切实掌握进行相关护理操作必须具备的解剖学知识，以期进一步达到复习巩固的目的，同时检测知识掌握程度。

谢谢Thankyou!