2025（人教PEP版）英语四年级下册全册教学案.docx

XX学校__四_年级__英语___学科备课

课题

Unit1Myschool

PartALet’stalkLook,askandanswer

课型

对话课

主备人

课时

共6课时，第1课时

教学内容

PartALet’stalkLook,askandanswer

教学目标

1.能在情景中运用Where’sthe…？It’sonthe…floor.Isthisthe…？No,itisn’t.Isitnexttothe…进行提问和回答。

2.正确理解与朗读对话内容，询问和介绍学校场所。

3.能听懂、会说并恰当使用新词组teachers’desk,nextto,secondfloor.

教学重难点

1.学习句型“Where’s…?”“Isthisthe…？”以及肯定和否定回答：Yes,itis./No,itisn’t.

教具准备

1.教学课件、录音机、磁带、单词卡。

2.学生自己设计的校园简易图。

教学过程设计

Step1热身(Warming-up)

1.教师播放Let’ssing的歌曲OurSchool，学生听一遍，熟悉歌曲然后跟唱，活跃课堂气氛。

2.复习四上学过句型：Whereis…?It’son/in/near…教师询问：WhereismyEnglishbook?启发学生用已学过句型回答。教师继续提问：IsitonMike’sdesk?引导学生回答：No,itisn’t.It’sontheteachers’desk.

Step2新课呈现(Presentation)

1.学习Let’stalk

(1)教师出示一张学校图片询问学生：“Whatisthis?”学生回答：“School/Ourschool.”。

(2)运用指示图，分别展示各种教室，引出thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.在学生直观形象的掌握first，second这两个重要单词，并扩展单词third。接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型:

A:Whereis…?

B:It’sonthefirst/second…

A:Isthisthe…?

B:Yes,itis./No,itisn’t.

(3)教师提出问题“Whereistheteachers’office?”和“Isitnexttothelibrary?”，让学生通过阅读教材Let’stalk部分找到答案。

(4)教师第一次播放Let’stalk的录音，学生静听。教师再次播放录音，让学生跟读并模仿。

(5)请学生翻译“Theteachers’officeisnexttothelibrary.”让学生结合实际情况用…nextto…介绍自己班级所在位置。

(6)重新展示学校图片，让学生分组提问：Whereis…?Isiton/nextto…?巩固句型练习。

(7)学生在小组内分角色朗读对话，然后教师让小组成员两人一组，分角色表演对话，选出最佳表演奖。激励学生熟练所学句型，并进行口语交际。

2.Look,askandanswer

(1)根据对话找位置：对本部分教材图片进行改编(如：空出teachers’office和classroom3)，教师提问，学生根据图片找出相应的位置：

T:Whereistheteachers’office?

S:It’sonthefirstfloor.

T:Isitnexttoclassroom2?

S:Yes,itis.

让不同小组展示答案。

(2)分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

(3)学生在小组内分角色朗读对话，然后教师请几组表演对话。

Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.教师出示Let’stalk课件，将部分内容对进行挖空,让学生分角色补全对话内容。

Step4总结

板

书

设

计

Unit1Myschool

—Isthisthelibrary?—Yes,itis./No,itisn’t.

—Wherestheteachers’office？—It’sonthesecondfloor.

作

业

设

计

1.背诵Let’stalk。

2.完成单元ALet