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高考语文古诗词鉴赏题考查趋势

在高考中，诗歌鉴赏题是重点考查的内容，而它恰恰又是学生失分非常多的题型。这就要求我们对此

题型进行深入的探究，了解高考命题思想，明确高考命题特点，把握高考命题规律，探寻高考命题趋

势，从而进行科学合理的备考。

（一）命题思想

2019年公布的《中国高考评价体系》提出了涵盖考查目的、考查内容、考查要求和考查载体的一核四“

层四翼”整体架构，是新高考内容改革和命题工作的理论支撑和实践指南，昭示着高考综合改革进入新

赛道。一核“”对标考查目的，即为什么考？“四层”对标考查内容，即考什么？“四翼”对标考查要求，怎

么考？而情境和情境活动是考查的载体。

（二）题型设置

纵观近几年新课标高考试题，诗歌鉴赏题的题型以选择题、填空题与简答题为主。具体说来，全国甲

卷、乙卷，新高考I卷、II卷，诗歌鉴赏题题型基本固定下来，设题数目为两个小题，一道客观选择题，

一道简答题，分值为9分。自主命题的北京、上海、天津、浙江四省市题型设置与分值有所不同：浙江

卷中，诗歌鉴赏题设两个小题，一道填空题，一道简答题，分值为8分。天津卷设置了3个小题，一道

选择题，两道简答题，分值为8分。

（三）选材特点

1.从体裁来看：以诗为主，兼顾考词。2022年高考全国甲卷、全国乙卷、新高考II卷都考查的诗，新

高考I卷考查的词；2021年高考全国甲卷、新高考I卷、新高考II卷都考查的诗，全国乙卷考查的词；

2020年高考新高考I卷、新高考II卷、全国卷I、全国卷II、全国卷Ⅲ都考查的诗。

2.从朝代来看：以唐宋诗词为主，兼顾其他朝代。近三年的13套全国卷均出自唐宋诗词；2021年的浙

江卷考查了清代吴伟业的词。

3.从作者来看：以熟悉的作者为主，兼顾陌生作者。近三年的13套全国卷中，我们熟悉的作者有：李

白（2022新高考II卷）、欧阳修（2022全国甲卷）、文同（2022全国甲卷）、王勃（2022全国乙

卷）、陆游（2021新高考II卷、2020全国卷Ⅲ）、辛弃疾（2021全国乙卷）、王安石（2020全国卷

II）、杜甫（2020新高考I卷）等，比较陌生的作者有：魏了翁（2022新高考I卷）、杨巨源（2021新高

考I卷）、陈师道（2021全国甲卷）、陆龟蒙（2020全国卷I）、韩驹（2020新高考II卷）等。

4.从选题来看：主要选熟悉作者的陌生作品，或者选陌生作者的代表作，以保持试题的陌生度。（1）

熟悉作者的陌生作品，如2022年新高考Ⅱ卷选的是李白的《送别》，全国甲卷选的是欧阳修的《画眉

鸟》，全国乙卷选的是王勃的《白下驿饯唐少府》，浙江卷选的是杜牧的《过勤政楼》。（2）陌生作

者的代表作，如2022年新高考I卷选的是陌生作者魏了翁的词《醉落魄•人日南山约应提刑懋之》，浙江

卷选的是王建的《楼前》。

5.从内容来看：切近生活，弘扬正能量，培养家国情怀。如2021年新高考全国Ⅱ卷中陆游的《示儿

子》，诗人指出道在六经宁有尽“”，这是要求儿孙能够熟读《六经》，发奋阅读，宁有尽“”是让儿孙不

能停止不前，不要自满，要谦虚以待。又让儿子熟读“周公七月诗”，诗人是要求儿孙好好学习周公的七

月诗，勤俭耕种，发奋读书，报效家国。再如2021年全国甲卷陈师道的《和南丰先生出山之作》，由

尾联未“能与世全无意，起为苍生试一鸣”可见，曾巩与红尘俗世并非全然了断，为了替天下苍生发声鸣

不平，他最终还是放弃了隐居生活，决然出山。在独善其身“”与兼济天“下”之间，他选择了后者，把个

人之乐暂且放下，将苍生之忧挂在心头。

6.从考点来看：主要集中在诗歌理解与赏析、内容概括、感情归纳、观点评析、表现手法、语言特色。

诗歌理解与赏析主要以选择题的形式考查，内容概括、感情归纳、观点评析、表现手法、语言特色主

要以简答题的形式考查。如2022年新高考I卷简答题词人在下“阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，

每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析”，本题考查的是归纳、评价诗歌思想

内容的能力；2022年新高考Ⅱ卷简答题本“诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析”考查的是

表现手法；2022年高考浙江卷简答题分析两首“诗后两句在情感、写法上的不同”既考查了感情归纳，

又考查了表现手法；2021年全国乙卷简答题“这首词的语言特色鲜明，请简要分析”考查的是语言特

色。