人教部编版历史七年级上册第一单元第2课《原始农耕生活》教案.pdfVIP

第2课原始农耕生活

【授课课题】原始农耕生活

【授课班级】七（3）班

【授课类型】新授课

【授课课时】1课时

【教学目标】

1、知识与能力目标

知道原始农业的兴起及其重要意义，了解河姆渡人、半坡居民的

生活特点。初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较，

得出历史结论的历史思维方法。

2、过程与方法目标

识读《河姆渡人的干栏式建筑复原图》和《半坡居民的半地穴式

圆形房屋复原图》，形象地掌握河姆渡居民和半坡居民房屋的特点；

通过概括。比较，弄清楚河姆渡人和半坡人生活的特点。

3、情感、态度价值观目标

识读本科内容，对我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与取

得的成就产生崇敬之情，从而达到对祖国悠久历史的认同和尊重。

【教学重难点】

教学重点：河姆渡人、半坡居民的农耕生活。

教学难点：原始农业的发展。

【教学过程】

（一）导入新课

教师：同学们，上节课我们学习了我国境内的三种早期人类，分

别是元谋人，北京人和山顶洞人的生活状况。那么，同学

们还记得他们是怎样获得食物的吗？

学生回答。

学生甲：靠采集和狩猎为生。

学生乙：他们主要依靠采集和渔猎为生。

教师：同学们回答得的非常好。早期人类以采集的狩猎为生。但

是大家想一想。单纯的依靠采集和狩猎来获得食物，会有

哪些不足之处呢？

学生甲：冬天来了，食物匮乏。

学生乙：会经常挨饿，而且有时候为了获得食物需要走到很远的

地方。

教师：那有什么好的方法可以让原始人类的生活有保障呢？

学生丙：可以种地和储存粮食。

学生丁：可以讲一时吃不了的动物饲养起来，等到食物短缺时再

吃。

教师：嗯嗯，很好。我们今天的许多家养动物都是从野生动物训

化的，比如猪。

教师：同学们说的非常好。进行农业生产，饲养家畜，是解决食

物来源不稳定问题的最好办法。所以。农耕是原始人类改善

生活状态的关键。今天，就让我们一起来学习一下第2课—

—原始农耕生活。请同学们翻开课本第6-7页。

（二）讲授新课

一、原始农业的发展

教师：请同学们阅读教材第6页第一目，解决下列问题。

（1）我国原始农业的发展概况（兴起时间，起源地域，重要标志）

学生看书回答，教师进行归纳总结。

教师出示一副地图

1、兴起时间：距今10000年左右

2、起源地区：中国的黄河流域与长江流域

3、农作物种类：

稻（世界上最早的人工栽培稻）

粟、黍（黄河流域是栽培粟，黍的最早起源地）

4、发展状况

（1）采集植物——种植模农作物

（2）原始狩猎——饲养家畜

（3）“刀耕火种”——耒耜耕种

5、重要标志

——农作物的种植，家畜饲养的出现，聚落、磨制石器的发展。

6、意义

原始农业为古代文明社会的行成奠定了重要的物质基础。

教师过渡：刚刚我们了解了原始农业的兴起和发展情况，接下来

我们就来具体学习一下南方与北方各具代表性的农业遗址。

二、河姆渡人的生活

教师：请同学们仔细阅读教材第二目，然后回答下列问题。

（1）什么是河姆渡居民遗址？

（2）河姆渡遗址的时间，地点。

（3）河姆渡居民的主要特征有哪些？

学生看书回答，教师进行归纳总结。

河姆渡居民遗址的主要特征

（1）房屋建筑：干栏式建筑（中国最早的木结构建筑）；水井

教师出示河姆渡居民的干栏式建筑复原图

教师提问：河姆渡居民为什么要

建筑干栏式房屋居住？

教师提示：从气候，地理环

境角度思考

原因：

长江中下游地区地势低，潮湿温

热。

一避潮湿，通风，上面住人，下

面养牲畜；二避蛇虫猛兽之类。

影响：这是中国最早的木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响。

（2）农业：种植水稻，农业工具使用骨驷

教师出示河姆渡人的手工业产品

三、半坡居民

教师：请同学们仔细阅读教材第三目，然后回答下列问题。

（1）什么是半坡居民遗址？

（2）半坡遗址的时间，地点。

（3）半坡居民的主要特征有哪些？

学生回答，