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2024年校本培训计划范文（精选25篇）

2024年校本培训方案范文（精选25篇）

2024年校本培训方案范文篇1

一、校本培训目的：

以校本培训促进我校数学老师专业素养的提高，随着校本培训工作的不断深化开展，我校数学老师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学老师的专业素养及教学水平，今后的校本培训主要以下几个方面进行：

1、老师的教学方式、教学方法要有所转变，课堂上老师成为了同学学习活动的指导者、参加者和合，消失了师生互动，公平参加的生动局面。

2、老师要具有开发课程资源的意识，老师不再把教材当成唯一的课程资源。

3、老师与同学间建立了新型的师生关系。

4、老师教学基本功要进一步提高。

二、培训形式：

我校将乐观实行多种培训形式对数学老师进行校本培训，我们的培训形式有：

1、集体学：主要进行新课程理念的通识培训。

2、自学：主要学习一些教育理论，提高老师的理论水平。

3、听讲座：请专业人士到校作报告，与老师进行互动沟通。

4、召开论坛会：进行学习体会的沟通，论文的沟通等。

5、看光盘：主要看优秀课录象，开拓老师视野，了解前沿课改信息。

6、听评课：沟通学习，促进课堂教学的改革。

以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广阔老师参加培训的乐观性。使老师参加培训出勤率高，完成培训任务保质保量，从而来提高了培训的质量。

三、培训时间课程表：

每月二次。（周二下午）

四、培训学员名单：（全体数学老师）

五、培训的考勤制度：

由主管主任和各班级教研组长记录老师参与培训的出勤状况，的确有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。

六、培训的考核制度：

每学期对所培训的内容进行理论学问和专业学问考核各一次，并记入老师业务成长档案。

2024年校本培训方案范文篇2

一、指导思想

老师要以人为本，立足新课程，转变教与学的方式，重力量，重探究，重体验，讨论新教法，探究新方法，引导同学自主学习，合作沟通，提高同学的数学素养。

二、任务目标

老师仔细学习洋思中学、杜郎口中学等名校的详细做法，观看教学实录，统一思想，统一熟悉，优化教法、学法，提高课堂的有效性，使每个同学不同程度的有所提高，探究创新形成具有个人和教研组特色及风格的教学模式。

三、主要措施

1、学习学习洋思中学、杜郎口中学等名校的做法，观看教学实录，明白课改的缘由和做法，把课堂变为学堂，给同学主动学习的“时间”、“空间”、“工具”、“提问权”、“评议权”，让同学真正动起来，做学习的仆人。

2、备课

博采众长，集体备课，确定符合同学实际的“教学案”。

3、规范行为培育习惯

规范同学行为，从一点一滴中帮同学养成良好的学习习惯，教会同学会预习复习、会看书、会思索、会提取有效信息、会质疑、会合作、会表达、会自查、会归纳总结。

4、反思

每节课后进行教学反思，随时沟通教学中的体会。通过教与学以及对不同层次同学的关注和了解，反思教学中的不足，向同行学习，向同学学习，多途径解决教学中遇到的困惑。

5、辅导

加强特长生的竞赛辅导，重视对学困生和临界生的帮扶。

6、教学质量分析

每次考试后，从试题的易中难比例，学情等方面进行分析，总结不足，确定努力方向和实行的措施。

7、公开课

每位老师在组内上一节公开课。老师之间相互随堂听课、评课。深化沟通、张扬共性、融合汲取，达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。

8、积累和完善教学资料

（1）、每位老师勇于创新，擅长总结，积累素材，使转变教学方法成为个人的自觉意识，逐步形成个人和教研组的教学特色和教学风格，并将收获体会以论文形式呈现。

（2）、各备课组要做好资料的积累和整理，做到分工协作，共同受益，逐步完善本组的教学资源库。

四、详细活动支配

表略

2024年校本培训方案范文篇3

为了进一步推动老师连续教育工作，提高老师培训的质量，落实上级主管部门对老师连续教育培训要求，结合我校老师队伍的实际状况，以“网络学习、专业引领、同伴合作、个人反思。”为模式，特制订我校～20xx学年度老师校本培训方案。

一、指导思想

为使老师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素养教育的要求，探究有效的提高老师素养的校本培训模式、方法，坚持注意实效，