部编版六年级语文下册《十六年前的回忆》集体备课.pdfVIP

部编版六年级语文下册《十六年前的回忆》集体备课

组别六年级组长时间

记录人中心发言人地点

参加人员六年级语文老师

备课内容《十六年前的回忆》

《古诗三首》2课时《十六年前的回忆》2课时

单元

《为人民服务》2课时《金色的鱼钩》1课时

课时划分

《口语交际》2课时《语文园地》2课时《习作》1课时

1.快速默读课文,体会课文的思想感情,受到忠于革命、舍己为人的品质的教

育。

2.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

单元

3.理清课文层次,初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例,

教学目标理解重点句子的意思。

4.理解课文内容,接受革命人生观的启蒙教育。

5.借助注释,理解诗句的意思。了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向,

表达的方法有什么共同特点。

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,抓住李大钊

精备课的语言、动作、外貌、神态,体会人物的品质。

教学目标3．领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。并说说这样写的好处。

4.会写“阀、避”等12个字,会写“埋头、整理”等37个词语。

5.查阅相关资料,结合当时的社会背景,加深对课文的理解。

1.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

2.理清课文层次,初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例,

单元教学理解重点句子的意思。

3.鼓励学生即兴发言,树立学生的自信心;引导学生将所学知识运用到生活

重点难点中,培养学生勇于表达的口语交际能力

1．学生掌握按时间顺序表达的写法。

精备课教学

2．学生细读文本，抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子，从言行体

会他对亲人的爱，对革命事业的忠贞。

重点难点

3．领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。并说说这样写的好处。

部编版六年级语文下册《十六年前的回忆》集体备课

精备课教学设计（初备稿）补充发言

一、复习导入，深入学习。

同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文采用倒叙的方式描写

了哪些内容呢？那这节课，我们继续来学习课文，更深入地了解李大钊

同志。

二、体会忠贞，学习品质。

1、分析被捕前和被捕时的句子，把你印象最深的地方勾画出来，把你

的体会标注在旁边。【出示课件10-16】（板书：被捕前：局势严重忠于

革命被捕时：不慌不忙）

2．【出示课件17】默读课文第三部分，并思考：李大钊同志是个怎样的

人？从哪个句子、词语能看出来？请画出相关句子，并在旁边写出你的

体会。

3．自主读书并思考问题，并在小组内交流。

4．汇报交流，随机品读。

【出示课件18】“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我

看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”

引导学生体会从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈

祥。

出示练习：“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”。这句话抓住了人物_________

的外貌_________描写，说明了_________。

对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈

祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

【出示课件19】“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上的表情非常

安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平

日对我们讲的──他