统编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫 教学设计.docx

统编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年5月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学习描述大熊猫的外貌特征和生活习性，培养学生的观察力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生探究大熊猫的生活环境，激发学生的思考，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：让学生了解大熊猫作为国宝的文化意义，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，通过绘画、写作等方式表达对大熊猫的喜爱。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确书写生字词，理解并运用课文中的重点词语。

②能够通过阅读课文，掌握大熊猫的基本信息和生活习性。

③学会观察和描述动物的特征，培养写作能力。

④能够理解课文中的情感表达，体会作者对大熊猫的喜爱之情。

2.教学难点

①区分形近字，正确书写并运用。

②理解和运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作的生动性和形象性。

③能够结合课文内容，进行创意性的习作，如编写关于大熊猫的小故事。

④深入理解大熊猫保护的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感。

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生学习大熊猫的基本知识，同时结合讨论法，让学生分享对大熊猫的了解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟成为大熊猫保护者，通过情景模拟增强学生的参与感和体验。

3.运用多媒体资源，如大熊猫的图片和视频，以直观的方式帮助学生更好地理解课文内容。

4.开展小组合作学习，让学生共同完成关于大熊猫的小研究报告，促进学生的互动和合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大熊猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道大熊猫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于大熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受大熊猫的魅力和特点。

-简短介绍大熊猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大熊猫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大熊猫的基本概念、形态特征和生活习性。

过程：

-讲解大熊猫的定义，包括其主要特征和生活习性。

-详细介绍大熊猫的形态特征，如黑白相间的毛色、圆滚滚的体形等，使用图片或模型帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生了解大熊猫的生活习性，如喜欢吃竹子、善于攀爬等。

3.大熊猫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大熊猫的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的大熊猫案例进行分析，如大熊猫的栖息地、保护现状等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大熊猫的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识保护大熊猫。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与大熊猫相关的主题进行深入讨论，如大熊猫的饮食习惯、保护措施等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大熊猫的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大熊猫的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括大熊猫的基本概念、形态特征、生活习性及案例分析等。

-强调大熊猫在生物多样性和文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于大熊猫的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《大熊猫：黑白世界的奇迹》：这本书详细介绍了大熊猫的生物学特征、生活习性以及保护现状，适合学生深入了解大熊猫的相关知识。

-《中国国宝动物》：这本书收录了包括大熊猫在内的多种中国特有珍稀动物，帮助学生了解中国的生物多样性。

-《大熊猫的家园》：这本书以图文并茂的形式，介绍了大熊猫的栖息地——四川卧龙国家级自然保护区的生态环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看纪录片《大熊猫：神秘的生活》，了解大熊猫在野外的行为习性和生活挑战。

-参与学校或社区组织的环保活动，如植树