新教材高中生物人教版必修2受精作用学案2.pdfVIP

二受精作用

学案设计一（）

■■■■学习目标

1.举例说明受精作用的概念、特点和意义。

2.理解受精作用的实质。

3.尝试建构减分裂过程中染色体目和行为的变化模型。

■■■■学习过程

导入新课

在日常生活中，我们经常会看到同卵双胞胎、三胞胎，他们是怎样形成的呢?是一个卵细胞和

多个精子结合而成的吗？

探究腑口

探究一:受精作用

［自主学习］

（一）带着以下5个问题，观看动画视频,初步了解受精作用。

1.受精作用大致可以分为哪几个过程？

2.一个卵细胞能和多个精子结合吗?为什么?

3.受精作用仅仅是精子细胞膜和卵细胞膜之间的融合吗?

4.受精作用的实质到底是什么?

5.受精作用形成受精卵后染色体目有何变化?

（二）再通过以下5个问题，进一步深入理解受精作用：

1.为什么说同源染色体一条来自父方，一条来自母方?

2.受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方，这种说法对吗?

3.遗传物质DNA存在于细胞的什么部位?

4.受精卵中的DNA一半来自父方，一半来自母方，这种说法对吗?为什么?

5.进行有性生殖的生物在繁殖时，如何保证前后代染色体目的恒定?

总结：

受精卵核内的遗传物质由精子和卵细胞各提供，但细胞质中遗传物质几乎全部是

由_______提供，因此后代某些性状更像母方。

（三）我们学习了受精作用，其有什么意义?请同学们阅读教材P最后一段，归纳出受精作用

的意义。

探究二:配子中染色体组合的多样性

展示不同颜色鹦鹉的图片才是问:既然子代都是从双亲处各获得了一半的染色体，那为什么

会出现“一母生九子，九子各不同”的现象呢?同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？

[合作探究1]

小组合作,尝试建构减分裂中染色体变化的模型。

基本方法和要求:每组6人利用课前准备的硬纸、不同颜色的毛线、双面胶、刀子等材料

合作完成（提示:用毛线做染色体的臂,绳子打结做成着丝点，用双面胶固定在背景硬纸上。）同时

需要注意模型的科学性并控制好时间。

步骤一:用彩色毛线等材料，在硬纸上画一个足够大的胞的轮廓,在轮廓里做一个具有1对

同源染色体（臂长为6cm）的初级性母胞（四分体时期），并写出胞名称。

步骤二:讨论制作减数第一次分裂中染色体行为的变化，在胞轮廓中做出相应的染色体,

并写出胞名称和所处时期。

步骤三:在胞轮廓中做出该胞经减数第一次分裂而成的2个子胞中的染色体，并写出

胞名称。

步骤四:在胞轮廓中做出经减数第二次分裂而成的4个子胞中的染色体，并写出胞名

称。

小组合作完成，到讲台上展示自己的作品，其他同学进行评价。

步骤五:在步骤一的胞中加做1对同源染色体（臂长为3cm）,并完成后面多个胞因此而

发生的变化。

步骤六:再增加1对同源染色体，结果会怎样呢？

【归纳总结】小组合作讨论完成减数分裂形成的子胞类型表，并建构数学模型。

同源染色体对，°C

配子类型的种

如果考虑同源染色体中非姐妹染色单体间的交叉互换，减数分裂产生的配子种类

会_______，配子中染色体组合的多样性产生的原因是

探究三:卵胞和精子结合的随机性

[合作探究2]

你能想办法模拟一下配子之间的受精作