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2024年中小学教职工培训工作计划（精选3篇）

2024年中学校教职工培训工作方案（精选3篇）

2024年中学校教职工培训工作方案篇1

一、指导思想

依据《关于加强老师队伍建设的实施看法》和省市关于中学校老师培训工作支配的要求，培训方案紧密结合中学校学校教育教学实际，针对老师教学及教学力量讨论开展主题鲜亮的培训。逐步建立起具有千山区特色的老师研培模式，力争在培训实效上有新的突破。中学校老师培训工作支配如下：

二、培训内容

（一）全员培训

1、培训对象

具有一年以上教龄的全体中学校老师。

2、培训时间

20xx年3月—20xx年2月

3、培训学时

各项培训合计不少于72学时（记7.2学分）。

4、培训内容及要求

(1)必修课程

a、老师职业抱负与道德。围绕立德树人，开展弘扬中华优秀传统文化，培育社会主义核心价值观，依法执教，提升正能量，做“四有”好老师主题教育活动，等等。要求各学校保证学时，组织相应学习活动，每位老师手写学习笔记，记录学习内容、收获和学习时间。

b、教育技术力量。按市、县区支配，按时、全程参与中学校老师信息技术应用力量提升工程培训，并通过考试，以担当培训的部门供应合格名单为依据。

c、同学教育专题。围绕同学德育、健康教育、平安教育、家庭教育等主题开展老师培训活动。

d、中学校老师心理健康教育。围绕老师心理健康开展有针对性的老师培训活动，解决老师自身实际问题。

e、学科及老师专业标准培训。结合本人岗位状况，每学期按时、全程参与市级、县区级老师进修院校教研部门支配的集备、教研等活动；学习对应的“老师专业标准”——《幼儿园老师专业标准（试行）》《学校老师专业标准（试行）》《中学老师专业标准（试行）》《中等职业学校老师专业标准（试行）》。要求每位老师手写老师专业标准全文；参与各级国培、省培、市培、集备、教研活动等有完整记录及学时证明。

（2）研修课程

主要围绕校本培训进行，包括各类教科研活动、“三字一话”一般基本功及学科素养教学基本功、读书活动、教学反思及教学随笔等。要求各学校有研修活动文字和音像记录。要求每位老师研读所任教学科教材和课标，分学段分学科组织研讨：如幼小学问连接点、学校和学校学问连接点，学校和高中学问连接点，等等，每位老师以一封信的形式呈现研修成果，学校以学科为单位汇编整理：幼儿园整理给家长的建议；学校整理给xx幼儿园（xx学科老师）的建议；学校整理给xx学校（xx学科老师）的建议；高中整理给xx学校（xx学科老师）的建议（涵盖同学行为习惯养成，学科教学建议等方面）

（3）选修课程

要求各学校结合本地区本校实际，通过网络课程资源、阅读书目、教育名家专题讲座、论坛等对老师进行针对性培训。要求每位老师精读一本书，写1份读书笔记（读书征文）。《非暴力沟通》《学校在窗外》任选其一；或学校推举。

（二）骨干老师培训

1、完成全员培训内容，再选修一些自己需要的内容进行学习提高。(可借鉴《辽宁省农村骨干老师培训》、《辽宁省农村老师素养力量提升培训》内容学习。)

骨干老师是全区教育系统队伍的核心力气，进一步打造一支理论素养强，实践力量强，师德修养高的队伍并充分发挥骨干老师的引领作用，不断提升和带动全区教育教学。

（1）定期考核

定期对骨干老师进行考核，就师德修养，教育教学讨论方面凡不合格或因年龄和自动放弃者取消其资格，为骨干老师专业成长保驾护航。

（2）让青年骨干老师担当重任，针对不同层次骨干老师组织培训活动，突出针对性，实效性，实践性，重点围绕职业道德修养，课堂教育教学等方面，优选参与“国培，省培”和上级组织的培训。加强个人读书学习有自己特色的笔记。

（3）开展骨干老师示范课活动，供应熬炼成长的平台，制造互观互学，沟通研讨机会，加强对青年骨干老师传帮带。

（4）与名师工作室联盟，实现资源共享和才智共享，名师工作室是培育优秀骨干老师的摇篮，青年老师多，有活力，有激情。造就一批有教育思想和教学风格的骨干老师。把最精华的教育教学先进典型和个人置顶，比学传帮，真正意义带动千山区教育。

2、与新老师，年轻老师结对子，关心新老师，年轻老师解疑教育教学中的实际问题，使其尽快成长。

（三）班主任培训

1、完成全员培训内容，并依据需要进行校内座谈，研讨。

2、班主任修养及各项专业技能培训。

（四）名师培育人选总结表彰（附名师培育人选总结表彰实施方案）

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