心理培训个人研修计划（精选3篇）.docx

PAGE1

PAGE1

心理培训个人研修计划（精选3篇）

心理培训个人研修方案（精选3篇）

心理培训个人研修方案篇1

一、研修目标

利用多种形式组织、引领学校心理健康教育学科老师在视频观摩、参加研讨等活动中了解和把握本学科教育教学思路和方法，即重点理解心理健康、心理健康教育及《中学校心理健康教育指导纲要》，通过研修使老师有意识地把握学校心理健康教育的基本技能，自觉树立正确的教育观、进展观、同学观和人才观，从而更新教育观念，提高老师专业力量有的放矢，能将心理健康教育的原理运用到教学实践中，提高学校心理健康教育的整体效益。

二、研修对象

学校心理健康学科老师

三、研修内容

(一)专题讲座：心理健康、心理健康教育及中学校心理健康指导纲要解读。主要包括：

1.心理健康教育及其指导纲要的解读(1);

2.心理健康教育及其指导纲要的解读(2);

3.心理健康教育及其指导纲要的解读(3);

4.心理健康教育及其指导纲要的解读(4);

5.心理健康教育及其指导纲要的解读(5)；

（二）课例观摩：你笑我笑他也笑、青苹果时代

（三）主题研讨：

1.如何引导同学微笑面对生活

2.如何引导同学做宽容大度的人

3.如何引导同学青春期交往

4.如何引导同学建立良好的人际关系

（四）集体备课：任选一节课，同课异构。

四、研修方式

（一）专题讲座

（二）观课议课

（三）主题研讨

五、研修时间

20xx年8月——12月

六、研修活动的组织与实施

（一）成立工作坊研修组织

坊主：教研员于冬梅

（二）组建学校心理健康教育微信群，加强群内沟通沟通，使老师尽快入坊，了解工作坊的详细模块内容以及学习研讨的操作步骤，领悟如何发帖、上传日志、参与研修活动等等。

（三）加强工作坊过程管理

坊主要负起责任，按时组织和发起研修活动，老师根据工作坊考核方案的各项内容要求，保质保量参与评论、上传日志与教学资源。加强老师线上、线下学习指导与监督，并依据考核方案对坊成员研修绩效进行考核评估。

心理培训个人研修方案篇2

为进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和教育部《中学校心理健康教育指导纲要（20__修订）》指示精神，的确加快我校心理健康教育工作的开展和不断深化，强化师资队伍建设，创新工作思路，全面提升我校心理健康教育工作水平，依据《20__年安溪县学校心理健康教育工作方案》（安心育【20__】1号）和《安溪八中20__年春季德育工作方案》的重要精神，结合我校实际，以学校工作方案、政教处工作方案为参照，深化开展各类活动，使得心理健康教育、青春健康教育特色办学成为学校素养教育、德育工作的重要组成部分。

一、明确中学校心理健康教育的目标、任务和要求

（一）总体目标：通过各种有效途径，全面提高同学的心理素养，培育乐观向上的精神风貌，促进人格健全进展。

（二）主要任务：一是以进展性教育和预防教育为主，面对全体同学，注意潜能的开发和乐观心理品质的培育；二是面对部分同学，开展心理评估与询问以及学校、家庭的教育干预，针对同学的心理问题进行辅导和询问，消退同学的心理障碍；三是应对校内心理危机，预防和削减同学由于心理失衡而引发的过激行为和损害事故。

（三）基本要求：面对全体，全员参加，全过程、全方位地开展心理健康教育。

二、关注各个年龄同学特点，乐观引导身心健康进展

依据我校同学的各个年龄阶段的进展特点和规律，结合同学实际状况，做好教育重点。

（一）学习心理。包括同学的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使同学减轻学习压力、提高学习效率。

（二）建立对他人乐观的情感反应，适应各种人际环境，教给同学基本的人际交往技巧等。主要教给同学正确处理好师生、生生及亲子关系等。

（三）自我调适。要引导同学正确熟悉自我、评价自我、关心其树立信念，获得乐观的自我认同感。要让他们学会调整和掌握自己的心情和意志。

（四）青春期心理。要让同学了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导同学正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。

（五）生活和社会适应（包括职业指导）。要培育同学具有主动适应生活和社会的各种变化的力量，提高抗挫折的心态和力量，在各种意外环境下同学能够自我爱护。同时要加强对同学的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境