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【核心素养】人音版四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养】人音版四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教案

课程基本信息

1.课程名称：人音版四年级上册第6课《让我们荡起双桨》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐创造和音乐理解。通过学唱《让我们荡起双桨》，学生将提升对音乐节奏、旋律的感知能力，增强音乐表现力，激发创造性地参与音乐活动的兴趣，同时深入理解歌曲所表达的情感和内涵，培养良好的审美情趣和音乐鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。

2.掌握歌曲的节奏和情感表达。

难点：

1.歌曲中的个别音符和节奏较复杂，学生难以掌握。

2.学生对歌曲的情感投入不足，难以表现出歌曲的意境。

解决办法：

1.分段教学：将歌曲分为几个部分，逐个教授，让学生逐步掌握旋律和歌词。

2.节奏练习：通过拍手、跺脚等方式，帮助学生感知并练习歌曲中的节奏。

3.情感引导：通过讲述歌曲背后的故事，引导学生理解歌曲的情感内涵，激发他们的情感共鸣。

4.互动教学：组织学生进行小组合作，共同演唱歌曲，增加互动性，提高学生的学习兴趣。

5.反复练习：鼓励学生在课后自主练习，教师在课堂上进行个别指导，确保每位学生都能掌握歌曲。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、音响设备、电子钢琴。

2.软件资源：音乐教学软件、歌曲播放器。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：歌曲《让我们荡起双桨》的音频文件、歌词PPT。

5.教学手段：分组合作、个体指导、集体演唱、互动讨论。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣和优美的歌曲——《让我们荡起双桨》。

（2）请大家先听一遍这首歌曲，注意听歌曲中的旋律和歌词。

2.歌曲感知

（1）刚才大家都听了一遍《让我们荡起双桨》，现在请大家谈谈对这首歌曲的初步感受。

（2）请个别同学分享一下他们最喜欢的歌曲部分。

3.歌词解析

（1）现在我们来看一下歌曲的歌词，请大家跟我一起朗读歌词，注意节奏和语气。

（2）分段解析歌词，解释歌词中的关键词和意象。

4.旋律学习

（1）接下来，我们开始学习歌曲的旋律。我会一句一句地教，请大家跟唱。

（2）在跟唱过程中，请注意歌曲的节奏和音高，遇到难点部分我会放慢速度，确保大家都能跟上。

5.歌曲练习

（1）现在，我们已经学会了歌曲的旋律和歌词，接下来我们将进行集体练习。

（2）请同学们分成小组，互相练习，注意纠正对方的错误。

6.情感体验

（1）同学们，这首歌曲描述了一幅美丽的画面，请大家闭上眼睛，想象自己在歌曲中所描述的场景中。

（2）现在，请同学们用语言描述一下你们想象中的画面。

7.歌曲表现

（1）接下来，我们将进行歌曲的表现。请同学们分成小组，每组选择一个表现形式，如合唱、独唱或情景剧。

（2）每个小组进行表演，其他同学认真观看，表演结束后进行评价和讨论。

8.总结与反思

（1）同学们，通过今天的学习，我们学会了《让我们荡起双桨》这首歌曲，大家表现得非常棒！

（2）现在请大家回顾一下本节课的学习过程，谈谈自己的收获和感受。

9.作业布置

（1）请大家课后自主练习演唱《让我们荡起双桨》，下节课我们要进行歌曲比赛。

（2）此外，请大家思考一下，如何通过歌曲传达出美好的情感，下节课分享你们的想法。

10.结束语

（1）同学们，本节课我们就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，感受到音乐带来的美好。

（2）下节课我们将继续学习新的歌曲，期待大家的精彩表现！下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国儿童歌曲精选》：这本书收录了许多适合儿童演唱的歌曲，包括《让我们荡起双桨》，学生可以了解更多儿童歌曲，丰富音乐素养。

-《音乐基础知识手册》：该手册详细介绍了音乐的基础知识，如音符、节奏、旋律等，有助于学生更深入地理解音乐构造。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试创作一首简短的歌曲，模仿《让我们荡起双桨》的旋律和节奏，锻炼自己的音乐创造力。

-观看关于音乐创作的视频教程，了解歌曲创作的基本步骤和方法。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，与其他同学一起练习演唱和演奏，提高音乐表现力。

-建议学生利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站并学习其他经典儿童歌曲，拓宽音乐视野。

-让学生探索歌曲《让我们荡起双桨》背后的故事，了解歌曲的创作背景和意义。

-鼓励学生尝试用