统编版七年级语文下册第三单元教案教学设计.docx

统编版七年级语文下册第三单元教案教学设计

单元备课说明

一、单元课标要求

基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》阐述,此单元是“文学阅读与创意表达”这一发展型学习任务群的“文学阅读”单元。结合2022年版课标要求,学生将通过对此单元的学习,掌握此单元重点字词和重点语句的含义;了解不同叙事文体的基本特征,学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点,提高整体把握文章的结构层次的能力;加强细读文本的能力,关注细节描写及前后内容的内在联系,揣摩人物心理,把握人物的特点,尊重普通人特别是普通劳动者,发现平凡人物身上的闪光点;结合文本特点和作者的叙事风格,展开多种形式的诵读,加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。

二、单元教材分析

此单元的课文都是关于“小人物”的故事,这些人物虽然平凡且有弱点,但他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。四篇文章涉及人生的多个方面,有助于深化学生对“怎样做人”的认识,也有助于启发学生更理性、积极地看待身边的普通人,注意捕捉平凡生活中的闪光点。四篇文章都是以写人记事为主,但文体有所不同,学生通过阅读,一方面可以了解叙事性作品的共性,另一方面也可以体会不同文体在阅读欣赏中的差异性,获得阅读欣赏叙事作品的经验和方法,提升对文学语言的感受力,增强对作品意蕴的思考和领悟能力,充分领略叙事作品的形象美、语言美、音韵美。

此单元写作关键是“抓住细节”,紧扣阅读教学的内容,指导学生抓住细节刻画人物、表达情感。引导学生学习如何捕捉生活中的细节,学会在写作时运用细节描写。

三、单元学情分析

七年级的学生已经有了一定的知识储备,也具备一定的阅读和理解能力,可以初步把握文章的基本内容。但是梳理文章写作思路的能力有待提高,全面、客观地评价人物形象的意识和能力不足,思考和领悟作品意蕴的能力也有待提升。在写作中,还需提升利用多种人物描写方法及细节描写刻画人物形象的能力。

四、单元学习目标

1.正确读写、积累生字词,并积累文言文中的重点实词、虚词及课下注释。

2.熟读静思,学会从开头、结尾的反复及特别之处发现关键语句,感受文章的意蕴。

3.整体把握文章的内容,学习选取典型事例和细节描写刻画人物的手法,分析并理解文中人物的形象。

4.能通过比较总结出同类文体相通的阅读经验和方法,形成比较意识,提高比较思维能力。

10阿长与《山海经》

设计说明

《阿长与山海经》是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的一篇,此文大部分内容笔调轻松,活泼的记叙、描写中不乏调侃。在文中,鲁迅深情回忆了童年的保姆阿长,表达了对这位命运不幸却仁厚善良的女性的感激和怀念。教学此课,要把握课文的主要内容,以欣赏人物形象及探讨作者的复杂感情为核心,进行教学设计;注意分析关键语句,体会作者词语运用之妙;理解回忆性散文中,作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点;可以适当提供补充资料,帮助学生深入领悟作者的情感,感受作品的意蕴。

学习目标

1.通过默读,整体把握文章,深入了解阿长这一人物形象,感受作者情感变化的过程。

2.体会语言的深层含义,感受鲁迅散文的语言魅力。

3.理解回忆性散文的独特创作手法,明确两种叙述语调交替使用所产生的艺术效果,了解两个“我”在叙述中的作用。

4.感受鲁迅对一位普通劳动妇女的尊敬、感激、怀念之情。

教学重难点

1.引导学生学习此文选取典型事例表现人物主要性格及详略结合的写法。

2.引导学生通过欲扬先抑的写法,深入了解阿长的人物形象及作者对阿长的深厚感情。

3.引导学生明确两种叙述语调交替使用所产生的艺术效果。

教学方法

朗读、默读法自主学习法合作探究法

资源与工具

(一)资源

1.拓展阅读:鲁迅《朝花夕拾》、《山海经》。

2.影视作品:《山海经》动画等视频资料。

(二)工具

1.多媒体教学工具。

2.图书馆资源、网络有哪些信誉好的足球投注网站工具等。

课时安排

3课时。

教学过程

一、学习情境

同学们,我们在上学期学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,文中讲述了一个神秘莫测的美女蛇的故事,大家还记得讲这个故事的人是谁吗?(长妈妈)

长妈妈虽然只是一个保姆,普通而卑微,却是对鲁迅的童年生活产生过重要影响的人物。今天,就让我们一起走进课文,认识这位长妈妈,感受鲁迅先生对她的深情。

二、预习任务

1.字音字形。

搁(gē)掷(zhì)灸(jiǔ)脐(qí)憎恶(zēngwù)

絮(xù)说 菩萨(púsà) 土匪(fěi) 胸脯(pú) 疮疤(chuāngbā)

诘(jié)问 惧惮(dàn) 哀悼(dào) 书斋(zhāi) 霹雳(pīlì)

震悚(sǒng) 粗拙(zhuō) 孤孀(shuāng)

2.根据释义明确词语。

憎恨;厌恶:憎恶

絮絮叨叨地说:絮说

开头:辟头

繁杂琐碎:烦琐

追问;责