活动二《我是小交警》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

活动二《我是小交警》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动蒙沪版

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教学内容

《我是小交警》是2023-2024学年六年级上册综合实践活动蒙沪版教材中的活动二。本节课主要内容包括：

1.了解交警的工作职责和交通规则；

2.学习交通指挥手势和交通信号灯的含义；

3.通过角色扮演，模拟交通场景，培养学生遵守交通规则的意识；

4.开展交通安全知识竞赛，提高学生的交通安全素养；

5.设计交通安全宣传标语，增强学生的社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过模拟交通场景，提高解决实际问题的能力；

2.增强学生的社会责任感，使其能够主动参与到交通安全宣传活动中；

3.提升学生的团队合作意识，通过角色扮演和知识竞赛，学会与他人协作完成任务；

4.培养学生的信息素养，能够有效收集、处理交通安全相关信息。

教学难点与重点

1.教学重点

-交通规则的理解与应用：重点在于让学生掌握交通规则的基本内容，如行人过马路的规则、车辆行驶的规则等，并通过模拟游戏和角色扮演等方式，让学生在实际操作中运用所学知识。

-交警指挥手势的学习：重点教授常用的交通指挥手势，如停车、直行、左转、右转等，确保学生能够准确理解和模仿。

-交通安全意识的培养：通过案例分析和讨论，让学生认识到遵守交通规则的重要性，培养他们的安全意识。

2.教学难点

-交通规则的复杂性与多样性：学生可能会对各种交通规则感到混淆，例如不同道路、不同情况下规则的变动。例如，如何区分在斑马线和非斑马线处行人过马路的规则。

-指挥手势的精细动作：交通指挥手势需要精细的动作协调，学生可能在初期难以准确掌握，如左转和右转手势的区别。

-实际情景的应对能力：在模拟交通场景中，学生可能难以快速作出正确的判断和反应，例如在紧急情况下如何正确使用指挥手势。

-安全意识的形成：学生可能对交通安全的重要性缺乏深刻认识，需要通过实例和讨论来强化他们的安全意识，如通过分析交通事故案例，让学生理解不遵守交通规则的严重后果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动蒙沪版》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备交通安全相关的视频、交通标志和手势的图片、交通安全宣传资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置模拟交通场景的道具，如交通信号灯、斑马线等，划分角色扮演区域，准备知识竞赛所需的答题板和计时器。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放交通安全宣传视频，展示交通事故的严重后果，引发学生对交通安全的关注。

-提出问题：让学生分享自己知道的交通规则，并提问“为什么我们需要遵守交通规则？”

-引导学生思考：讨论交通安全对个人和社会的重要性，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍交通规则：通过PPT展示交通规则的基本内容，如行人过马路、车辆行驶等规则。

-学习交警指挥手势：教师示范交通指挥手势，并解释每个手势的含义。

-交通安全意识培养：通过案例分析，让学生认识到遵守交通规则的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组，模拟交通场景，扮演交警和行人角色，实践交通规则和指挥手势。

-交通安全知识竞赛：设置简单的交通安全问题，让学生抢答，检验学生对知识的掌握。

-小组讨论：讨论如何提高交通安全意识，并分享自己的见解。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情境模拟：教师设置不同交通场景，让学生判断并使用正确的交通规则和手势。

-实时反馈：教师对学生的表现进行实时评价和指导，确保学生理解和掌握。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答，加深学生对知识点的理解。

5.课堂小结（用时5分钟）

-回顾重点：教师总结本节课的核心内容，强调交通规则的重要性和交警指挥手势的正确使用。

-拓展延伸：提出交通安全宣传活动的想法，鼓励学生在生活中践行交通安全。

6.作业布置（用时不超过5分钟）

-布置学生回家后，向家人宣传交通安全知识，并记录家人的反馈，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践和讨论，让学生在实际操作中掌握交通规则，培养他们的安全意识和责任感。同时，教师通过情境模拟和实时反馈，帮助学生突破难点，提高核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-交通安全法规：介绍我国现行的交通安全法律法规，如《中华人民共和国道路交通安全法》等，让学生了解法律对交通安全的规范和要求。

-交通安全宣传视频：收集更多交通安全宣传视频，涵盖行人、非机动车、机动车等各类交通安全知识，以及交通事故案例分析。

-交通安全漫画和海报：搜集交通安全漫画和海报，以生动的视觉形象帮助学生加深对交