第十二单元专题六 实验探究教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

第十二单元专题六实验探究教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“第十二单元专题六实验探究”，主要包括化学反应速率的影响因素和化学平衡的移动两个部分，通过实验探究的方式，让学生掌握实验操作技能，理解化学反应速率和化学平衡的概念及其影响因素。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版九年级化学下册第12章第6节有关，学生在之前的学习中已经了解了化学反应速率、化学平衡的基本概念，本节课通过实验探究，将理论知识与实际操作相结合，帮助学生巩固已有知识，并深入理解化学反应速率和化学平衡的影响因素。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究化学反应速率和化学平衡的影响因素，培养学生的观察能力、实验设计和问题解决能力。

2.实证意识与科学精神：使学生能够基于实验现象进行分析和推理，形成科学思维，发展实证意识和科学精神。

3.合作交流与科学态度：在小组合作中进行实验探究，培养学生合作交流能力，同时培养严谨的科学态度和实事求是的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握化学反应速率的概念及其影响因素，能够通过实验探究不同条件对反应速率的影响。

②理解化学平衡的概念，认识化学平衡的移动及其影响因素，能够通过实验观察化学平衡的动态变化。

2.教学难点

①实验设计中如何控制变量，确保实验结果的准确性和可靠性，以及如何从实验现象中提炼出科学结论。

②理解化学平衡的动态特性，区分化学平衡的移动和平衡常数的概念，以及如何在实验中观察和解释平衡的移动现象。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-化学实验室及实验器材

-实验试剂

-投影仪或白板

-实验操作手册

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-化学反应速率和化学平衡相关的教学视频

-实验操作演示动画

-在线化学学习资源

4.教学手段

-小组讨论

-实验探究

-课堂提问

-作业练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应速率和化学平衡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应速率和化学平衡是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学反应速率和化学平衡的图片或视频片段，如化学反应速率的快慢对日常生活的影响，化学平衡在工业生产中的应用等，让学生初步感受化学反应速率和化学平衡的魅力或特点。

简短介绍化学反应速率和化学平衡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学反应速率和化学平衡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学反应速率和化学平衡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学反应速率的定义，包括其主要影响因素如温度、浓度、催化剂等。

详细介绍化学平衡的概念，包括平衡常数、平衡移动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学反应速率和化学平衡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学反应速率和化学平衡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应速率和化学平衡案例进行分析，如酶催化反应的速率、工业合成氨的化学平衡等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学反应速率和化学平衡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学反应速率和化学平衡的原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学反应速率和化学平衡的应用前景或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学反应速率和化学平衡相关的主题进行深入讨论，如催化剂的选择、化学平衡的调控等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学反应速率和化学平衡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学反应速率和化学平衡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学反应速率和化学平衡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学反应速率和化学平衡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学反应速率和化学平衡的原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学