第22课 仿生建筑模型大比拼（三）（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第22课仿生建筑模型大比拼（三）（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第22课仿生建筑模型大比拼（三）（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为冀人版六年级科学下册第22课《仿生建筑模型大比拼（三）》，主要围绕仿生建筑的设计理念、实施步骤以及评价标准进行深入学习。教学内容将引导学生通过团队合作，运用所学知识设计并制作仿生建筑模型，培养学生的创新意识和实践能力。

2.教学内容与学生的已有知识紧密联系，学生在之前的学习中已经了解了仿生学的基本概念和仿生建筑的基础知识，本节课将进一步深化对这些知识的应用，通过实际操作，将理论知识转化为实际技能，提高学生的综合应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维与创新意识，通过观察、分析、设计仿生建筑模型，提升学生的问题发现与解决能力。

2.发展学生的团队合作精神，让学生在合作中学会交流、协调、分享，增强集体荣誉感。

3.提高学生的动手实践能力，通过制作仿生建筑模型，锻炼学生的实际操作技能，培养实践与创新精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.仿生建筑模型的设计理念与实施步骤。

2.评价仿生建筑模型的标准和方法。

难点：

1.学生在实际操作中如何将仿生学的原理与建筑模型设计相结合。

2.如何在团队协作中有效沟通与分工，确保模型制作的顺利进行。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和讨论，引导学生理解仿生建筑的设计理念，提供仿生学的案例资料，帮助学生掌握设计仿生建筑模型的基本方法。

2.采用分步指导，将设计过程分解成多个阶段，每个阶段设定明确的目标和任务，让学生逐步完成，确保设计过程的顺利进行。

3.通过小组讨论和头脑风暴，激发学生的创新思维，鼓励团队成员之间的交流与合作，形成有效的分工合作机制。

4.教师在学生制作过程中提供实时指导，及时解决学生遇到的问题，同时组织学生进行互评和自评，以提高评价的全面性和客观性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，介绍仿生建筑的基本概念和设计方法，随后组织学生进行小组讨论，探讨如何将仿生学原理应用于建筑模型设计。

2.设计仿生建筑模型制作项目，让学生通过项目导向学习，实际操作中学习团队合作、设计思考与问题解决。

3.利用多媒体教学，展示成功的仿生建筑案例，增强学生的直观感受和设计灵感。同时，通过互动游戏，如仿生设计竞赛，提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于仿生建筑设计的预习资料，包括相关案例研究、设计原理介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“仿生建筑的设计原理是什么？”、“你能找到生活中的哪些仿生建筑实例？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生反馈，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解仿生建筑的基本概念和设计方法。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题清单等，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和学习的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些著名的仿生建筑案例，如悉尼歌剧院的壳体结构，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解仿生建筑的设计流程和评价标准，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：分组进行仿生建筑模型设计，每组需设计一个模型并解释其仿生原理。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，提供必要的指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将仿生原理应用于建筑设计。

-参与课堂活动：学生分组设计并制作模型，展示他们的设计思路和成果。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与组员和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解仿生建筑的核心概念。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握仿生建筑设计的方法。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一份完整的仿生建筑模型的作业，要求学生结合所学知识进行创作。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。