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《防止侵害》教学设计

【教学目标】

知识与技能

了解日常生活中未成年人被侵害的的方式，并且掌握对待侵害的应对方法。

养成法律意识，懂得利用法律保护自己，敢于、勇于对不法侵害说不，并且可以

利用所学帮助他人。

过程与方法

懂得面对侵害时的正确应对方法，提高自我保护能力。

情感态度和价值观

领悟到自我保护的重要性，树立安全意识，远离危险，防止侵害，强化自我

保护意识，热爱生命。

【教学重点】

什么是侵害？青少年面临的主要侵害有哪些？面对侵害，我们应该怎样应对

【教学难点】

青少年面临的主要侵害有哪些？面对侵害，我们应该怎样应对？

【教学方法】

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

【教学准备】

教师：制作多媒体课件。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、导入新课：

视频导入：《未成年人保护那点事》

看完视频有何感想？

讨论一下：如何让悲剧不再发生

二、讲授新课：

活动一：知识普及:什么是未成年人

《未成年人保护法》第2条规定：“本法所称未成年人是指未满18周岁的

公民。

由于未成年人身体和心理都不成熟，缺乏社会经验和自卫意识，所以、、、

容易受到侵害。

因出问题：什么是侵害？

未成年人的生命安全，

有时会受到某些道德败坏

者和不法分子的伤害。我们将这种来自他人的伤害，称为侵害

活动二：

青少年所面临的主要侵害：

图片展示：体罚

插入材料：体罚学生是违法行为！！！

《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》，还是《中华

人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》都对体罚的违法性

问题作出了明确的规定，也就是说，体罚学生，不管是否产生了严重的后果，

其行为的属性肯定是违法的。

图片展示：殴打、关押、虐待

知识普及：什么是虐待

虐待是指故意折磨、摧残家庭成员，使其在肉体上或精神上蒙受损害，

虐待可表现为积极的、作为的形式，也可表现为消极的、不作为的形式。如

打骂、恐吓、限制人身自由、不予衣食、患病不予治疗等。持续性、经常性

的家庭暴力，构成虐待。

插入图片和文字：哄骗利诱教唆青少年从事违法犯罪活动

教唆犯罪

教唆犯，是指以劝说、利诱、授意、怂恿、收买、威胁等方法，致使其

他人按教唆人的犯罪意图实施犯罪，教唆人，即构成教唆犯。

图片：贬低或污损青少年的人格

问题总结：青少年所面临的主要侵害

1.对青少年施以暴力，进行体罚、殴打、关押、虐待等；

2.哄骗和利诱青少年从事违法犯罪活动；

3.贬低或污损青少年的人格；

4.对青少年进行猥亵或与其发生性关系

活动三：

面对这些侵害，我们应该怎样正确应对呢？

专家支招：要防患于未然不要给侵害者制造机会

防患于未然：

1.图片：不要贪图小利，不要轻信别人

贪下便宜吃大亏

2.图片文字：不让任何人触碰自己身体的私密部位

调查显示，绝大多数的未成年人性侵案件，都是熟人作案，因此要防危

害必须……

3.对侵害者的挑逗性语言和动作，从一开始就应予以坚决制止，并迅速

离开

调查显示：坚定的语气和态度可以有效的防止被侵害，并作出制止或离

开的举动，切不可表露出含糊或应允之意。

专家支招：侵害发生时要首先保证自己的生命安全

面对危险，不要因钱物而与侵害者纠缠或厮打

要利用一切条件向别人求救，及时报警

专家支招：如果侵害已经发生，要及时脱离侵害者的控制范围，稳定情

绪，与自己的监护人取得联系，告知他们具体情况。

图片：如果侵害来自自己的监护人，可以向老师或公安机关求救

图片：对于性侵害，不要因为觉得难以启齿，而让不法分子逍遥法外

很多时候，违法分子正是利用我们羞耻的心理，作为被害人，我们并不

丢人，我们要鼓起勇气，揭露罪恶……

问题总结：面对侵害，我们应该怎么办？

1.要防患于未然，不要给侵害者制造机会