《颈椎病病人的护理》信息化教学设计：护理教学部团队.pptx

摆脱“颈”箍咒——颈椎病病人的护理教学设计

目录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思TeachingAnalysisTeachingDesignTeachingProcessTeachingRefletion1324

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教学内容专业核心课程《外科护理》桥梁纽带临床实习

教学内容项目十运动系统疾病病人的护理任务五颈椎病病人的护理1学时

教学内容护理基本技术外科护理基础解剖、病理生理学、健康评估技术颈椎病病人的护理

学情分析思维活跃缺乏远大理想学习兴趣不高动手能力强善用信息化自控能力差针对学生的特点重点做好引领（1）帮助学生树立目标，明确学习目的，引导学生正确应对外来的诱惑；（2）利用多种手段，结合信息化技术，提高学生的学习兴趣；（3）科学合理的规划教学各个环节。学生特点护理专业二年级专业核心课

目标分析1知识目标23能力目标素质目标1.掌握颈椎病病人身体状况和辅助检查的护理评估；2.明确颈椎病病人的护理措施。培养学生分析问题和解决问题的能力，能运用已学知识为病人做健康宣教，并能给予病人正确的护理。培养学生职业道德，树立热爱护理事业，立足本职工作的工作作风和高尚的医德。理论教学以护理工作相关知识为主，实践教学突出疾病护理工作过程和任务，增强学生的临床实践工作能力，尤其是解决实际问题的能力。三位一体相互支撑

教学重点重点1.颈椎病病人的护理评估；2.颈椎病病人的护理措施；3.颈椎病病人的健康宣教。

教学难点颈椎病的病因、分型

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手段资源学习平台PPT微课互联网视频课堂活动手段资源

任务引领翻转课堂合作探究做中教做中学教学方法

自主探究法诱导学生研究问题，能善于发现问题、寻找规律、找出问题解决方法情境教学法锻炼学生的创造性思维，培养学生的适应能力案例分析法培养学生的分析能力、判断能力与执行能力启发引导法激发学生的学习热情，培养分析问题、解决问题的能力

15病例演绎分别给出病人入院、术前、手术日和出院的病例情境，请学生分别扮演医生、护士、病人、家属，来完成案例演绎，并请学生简要讲解自己的感受。

16讨论教学任务驱动作为当班护士，你应该对该病人采取哪些护理措施？

学习方法探究学习法合作交流自主探究巩固强化应用分组实践

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课前准备课堂实施课后提升校级资源库“微课”学习通APP微信公众帐号资源准备

课前准备课堂实施课后提升发布学习任务1.教师利用课程微信群发布调研任务“中职生对颈椎病的认识”，采用访谈的形式了解我校学生对“颈椎病的相关认知”，调研视频添加备注发送至课程平台。2.学生登录学校资源网络平台点击微课进行自学，并完成在线测试，为颈椎病病人的护理做好知识准备。

课前准备课堂实施课后提升微课讲解颈椎的构造及运动方式

课前准备课堂实施课后提升任务描述学习平台通过分组合作，在共同完成学习任务中增强合作学习精神职业素养发放学习任务单实践能力通过临床思维训练，引导学生做健康宣教PBL教学，完成护理评估合作探究，针对护理问题，提炼护理措施

情境实践学以致用13分钟18分钟围绕病例解析重点4分钟承接案例激发兴趣8分钟复习旧课巩固知识2分钟归纳小结布置作业

课前准备课堂实施课后提升5’拓展延伸更新知识设置病例情境、学生分组讨论护理评估代表汇报评分疾病知识讲授提供典型病例问题导入5’5’15’5’3’2’提出护理诊断整和护理措施

课前准备课堂实施课后提升问题困惑学习内容问题导入，激发求知欲

课前准备课堂实施课后提升第一阶段：颈椎病疾病学知识介绍“课堂小老师”形式为学生提供了展现自己的舞台增强了学生的应变能力为学生提供了自主学习的机会

课前准备课堂实施课后提升教师补充指导进一步完善相关要点难点第一阶段：颈椎病疾病学知识介绍

课前准备课堂实施课后提升知识链接

课前准备课堂实施课后提升第二阶段：护理评估张爷爷，63岁，诉左上肢疼痛、乏力2年，加重两月。患者2年前无明显诱