北师大版（2019）选择性必修 第一册Unit 3 Conservation Lesson3 The Road to Distruction 教学设计.docx

北师大版（2019）选择性必修第一册Unit3ConservationLesson3TheRoadtoDistruction教学设计

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教学内容

北师大版（2019）选择性必修第一册Unit3ConservationLesson3TheRoadtoDistruction教学设计，本节课主要围绕环境破坏和保护主题展开。教学内容包括：

1.阅读课文《TheRoadtoDistruction》，了解文章讲述的环境破坏现象及其影响。

2.学习课文中的生词和短语，掌握相关词汇和句型。

3.分析课文结构，理解作者的观点和态度。

4.通过课文内容，探讨如何采取实际行动保护环境，提高学生的环保意识。

5.进行课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，运用所学语言知识分析和描述环境问题。

2.文化意识：提高学生对环境保护重要性的认识，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生批判性思维，分析环境问题的成因和解决方案，形成独立见解。

4.学习能力：培养学生自主学习课文，通过合作学习探讨问题，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。

-学生对环境保护的概念有所了解，可能已经接触过一些相关的词汇和话题。

-学生在之前的单元中已经学习过如何分析文本结构和作者观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对环境问题有一定的兴趣，特别是与日常生活相关的问题。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读课文来获取信息。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过讨论和合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解一些复杂的环境问题和专业词汇时遇到困难。

-学生可能难以把握课文中的深层含义和作者的观点。

-学生在尝试将所学知识应用到实际情境中时可能会感到挑战，比如如何有效地提出环保建议。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备北师大版选择性必修第一册Unit3ConservationLesson3的教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集与课文主题相关的图片、图表，以及环保相关的视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，为合作学习和讨论创造良好环境。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光和环境污染对比的短视频，让学生直观感受环境破坏的严重性。

2.提出问题：询问学生视频中展现了哪些环境问题，他们对此有何感受？

3.引导思考：让学生思考环境破坏的原因和可能的后果，激发学生对环境保护的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.阅读课文：让学生自主阅读《TheRoadtoDistruction》，理解文章大意。

-用时10分钟

2.解读课文：教师引导学生分析课文结构，解释生词和短语，让学生更好地理解文章内容。

-用时5分钟

3.分析作者观点：讨论作者在文中表达的观点和态度，引导学生形成自己的见解。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-文中提到的环境破坏现象有哪些？

-作者认为应该采取哪些措施来保护环境？

-你认为我们能为环境保护做些什么？

-用时5分钟

2.分享讨论成果：每组选派一名代表汇报讨论结果，其他学生补充或提出疑问。

-用时5分钟

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师设定情境，让学生分组扮演不同的角色，如环保人士、政府官员、企业代表等，就环境保护问题进行辩论。

-用时5分钟

2.点评与反思：教师对学生的表现进行点评，引导学生反思自己在辩论中的表现和环境保护的实际行动。

-用时5分钟

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点知识，强调环境保护的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，将所学知识付诸实践。

六、作业布置（用时5分钟）

1.让学生撰写一篇关于环境保护的短文，分享自己的看法和行动。

2.鼓励学生收集有关环境保护的资料，为下一节课的讨论做准备。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握课文中的生词和短语，理解课文内容，分析课文结构，掌握作者的观点和态度。

2.阅读理解：通过阅读课文，学生的阅读理解能力得到提升，能够准确把握文章的主题和细节信息。

3.思维品质：学生在