人美 版五年级美术下册《综合练习——精细的描写》教学设计.docx

人美版五年级美术下册《综合练习——精细的描写》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《综合练习——精细的描写》的学习，让学生在掌握基本绘画技巧的基础上，进一步提高观察力、表现力和审美能力。结合五年级学生的认知特点，本节课以课本内容为依据，引导学生关注生活中的细节，运用线条、色彩等绘画元素，进行精细的描写。通过实践练习，使学生在创作中提升对美术的兴趣，增强对美的感知和欣赏能力。

核心素养目标

培养学生对美术作品的观察、分析和创造能力，提升审美素养。通过精细描写练习，发展学生的视觉感知能力和手部协调能力，增强对线条、色彩、形状等美术元素的理解和运用。同时，激发学生的创新思维，培养其独立创作和表达个人情感、想法的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握精细描写的基本技巧，包括线条的运用、色彩的搭配和细节的刻画。

②培养学生对生活中常见物品的观察力，能够捕捉并表现物体的细节特征。

2.教学难点

①学生在精细描写过程中，如何保持耐心和细致，避免粗心大意导致的作品失真。

②如何引导学生运用创意思维，在精细描写的基础上进行个性化创作，使作品具有独特性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-美术画材（画纸、画笔、水彩颜料、铅笔等）

-投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台

-校内美术课程资源库

3.信息化资源

-美术作品图片库

-美术教学视频资料

4.教学手段

-小组合作讨论

-个别辅导

-实物观察与演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对精细描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有注意过一些小细节？它们给你们留下了怎样的印象？”

展示一些关于精细描写的美术作品图片，让学生初步感受细节描写的魅力。

简短介绍精细描写的基本概念和它在美术创作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.精细描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解精细描写的基本概念、技巧和方法。

过程：

讲解精细描写的定义，包括其主要表现形式和创作方法。

详细介绍精细描写所需的绘画技巧，如线条的精细度、色彩的运用等。

3.精细描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解精细描写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的精细描写美术作品进行案例分析。

详细介绍每个案例的创作背景、技巧运用和艺术效果，让学生全面了解精细描写的多样性。

引导学生思考这些案例如何提升作品的视觉效果，以及如何在自己的创作中运用精细描写。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个物品进行精细描写的讨论和实践。

小组内讨论该物品的细节特征，如何运用精细描写技巧来表现这些细节。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和实践作品。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对精细描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果和实践作品，包括物品的细节描写方法和效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调精细描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括精细描写的技巧、案例分析等。

强调精细描写在提升美术作品质量和表现力方面的价值。

布置课后作业：让学生选择一个生活中的物品，进行精细描写练习，并撰写创作心得。

7.课后延伸（5分钟）

目标：激发学生的创作热情，扩展学习领域。

过程：

鼓励学生在课后继续探索精细描写，尝试在不同的绘画作品中运用所学技巧。

提醒学生关注生活中的细节，发现更多创作素材。

预告下一节课的学习内容，激发学生的期待和兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-精细描写相关的美术作品集：收集国内外著名画家的精细描写作品，如中国画家齐白石的《虾》、外国画家丢勒的《兔子》等，供学生欣赏和学习。

-美术技法书籍：《精细描写技法》、《细节描绘的艺术》等，为学生提供更多关于精细描写技巧的理论和实践指导。

-线上美术课程：利用网络资源，如教育平台上的美术课程，提供更多精细描写相关的教学视频和练习材料。

-美术展览和博物馆：推荐学生参观美术展览和博物馆，亲身感受精细描写作品的艺术魅力，如中国美术馆、故宫博物院等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集并研究不同艺术家的精细描写作品，分析其技法特点和艺术风格，提升学生的审美鉴赏能力。

-安排学生在家中或学校图书馆阅读美