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初高中课外读物管理办法

一、总则

目的

为规范初高中课外读物进校园管理，丰富学生阅读内容，拓展阅读视野，防止不良读物进入校园，充分发挥课外读物的育人功能，特制定本管理办法。

适用范围

本办法适用于本校初中部和高中部全体学生的课外读物管理工作。

二、管理原则

方向性

坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

全面性

满足不同学段、不同层次学生的阅读需求，兼顾课外读物的思想性、艺术性、可读性，整体提升学生的科学素养和人文素养。

适宜性

符合初高中学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用规范的汉字，文字表述准确、流畅，插图质量高且与内容相匹配。

多样性

兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、年代等方面的多样性，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。

三、管理机制

组织机构

成立学校课外读物管理工作领导小组，由校长担任组长，教学副校长、德育副校长担任副组长，成员包括各年级组长、语文教研组长、图书馆馆长等相关人员。领导小组负责统筹规划、指导、管理学校课外读物的相关工作。

部门职责

图书馆

负责课外读物的采购、编目、上架、借阅等工作。建立健全课外读物馆藏资源更新机制，定期补充、更新馆藏课外读物。

根据学生年龄特点、阅读需求和教育教学需要，对馆藏课外读物进行分类、分级推荐。

语文教研组

负责组织语文教师对课外读物进行研读、筛选，向学校推荐适合初高中学生阅读的优秀课外读物清单。

协助图书馆开展课外读物阅读指导工作，如组织阅读讲座、读书分享会等。

德育处

将课外读物纳入学校德育工作体系，通过主题班会、社团活动等形式，引导学生正确阅读课外读物，培养良好的阅读习惯和品德修养。

对学生携带进入校园的课外读物进行监督管理，防止不良读物在校园内传播。

各年级组

根据本年级学生的特点和需求，配合图书馆和语文教研组开展课外读物的推荐、阅读指导等工作。

及时了解学生阅读课外读物的情况，收集学生和家长的反馈意见，反馈给相关部门。

四、课外读物的推荐与审核

推荐主体与方式

推荐主体

学校教师可根据教学实际和学生阅读需求进行推荐；语文教研组应组织教师推荐优秀课外读物；学校可邀请教育专家、学者等为学生推荐课外读物。

鼓励学生、家长向学校推荐优秀课外读物。

推荐方式

学校定期发布课外读物推荐清单，清单应包括读物名称、作者、出版社、推荐理由等信息。推荐清单可通过学校网站、公众号、校内公告栏等方式向学生、家长公布。

审核标准与流程

审核标准

课外读物必须符合社会主义核心价值观，内容积极向上，无危害国家安全、违背党的路线方针政策、宣扬邪教迷信、黄赌毒等不良内容。

读物应具有较高的思想性、艺术性和可读性，有助于提高学生的综合素质。

对涉及民族、宗教等内容的读物要严格审查，确保符合国家相关法律法规和政策要求。

审核流程

学校建立课外读物进校园审核小组，成员包括学校行政人员、教师代表、图书馆工作人员等。

对于推荐的课外读物，先由语文教研组进行初步筛选，再提交审核小组进行审核。审核小组应根据审核标准进行严格审查，对于审核通过的读物列入学校推荐清单；对于不符合要求的读物坚决不予推荐。

五、课外读物的购买与借阅

购买管理

学校图书馆购买课外读物应按照相关采购制度进行，确保购买渠道正规、合法。优先选择正规出版社出版的读物，购买时要查看书籍的版权页、印刷质量等信息。

学校应根据教育教学和学生阅读需求合理安排课外读物采购经费，确保经费使用效益。

借阅管理

图书馆应建立健全课外读物借阅制度，明确借阅流程、借阅期限、借阅数量等规定。

鼓励学生借阅学校推荐的课外读物，提高馆藏读物的利用率。对于热门读物，可采用预约借阅等方式，满足学生的阅读需求。

六、课外读物的阅读指导与活动开展

阅读指导

教师应将课外读物阅读指导纳入教学计划，根据课程标准和学生实际情况，制定具体的阅读指导方案。

在阅读指导过程中，教师要引导学生掌握正确的阅读方法，如精读、略读、批注等，培养学生的阅读能力和思维能力。

教师可通过课堂讨论、读书笔记、读书报告等形式，对学生的阅读效果进行检查和评价，促进学生深入阅读。

阅读活动开展

学校应定期开展丰富多彩的课外读物阅读活动，如读书节、读书月、阅读竞赛、读书演讲比赛等，营造良好的阅读氛围。

鼓励各班级、各社团开展特色阅读活动，如经典诵读、文学创作、读书分享会等，激发学生的阅读兴趣。

七、监督与检查

学校课外读物管理工作领导小组定期对课外读物的推荐、购买、借阅、阅读指导等工作进行监督检查。

设立举报信箱和举报电话，接受学生、家长和社会对不良课外读物进校园的举报。对于举报的问题，学校应及时进行调查处理。

对违反本管理办法，引进不良课外读物或在课外读物管理工作中存在违规行为的部门和个人，学校将视情节轻