第10课 乘风破浪 说课（教案）湘美版 美术四年级上册.docx

第10课乘风破浪说课（教案）湘美版美术四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课乘风破浪说课（教案）湘美版美术四年级上册

教材分析

本节课选自湘美版美术四年级上册第10课《乘风破浪》，本课旨在引导学生通过观察、描绘和创作，表现乘风破浪的意境，激发学生对大海、船只和自然景观的兴趣。教材通过生动的图片和实例，让学生了解乘风破浪的内涵，掌握绘画的基本技巧，培养创新意识和审美能力。教学内容与四年级学生的认知水平和生活经验相符合，有利于学生在实践中提高美术素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过观察和分析乘风破浪的图像，学生将提高图像识读能力；在描绘船只和海浪的过程中，锻炼美术表现技巧；通过评价和讨论作品，增强审美判断能力；在创作个性化作品时，激发创意实践；同时，了解不同文化背景下对海洋和船只的艺术表现，提升文化理解素养。

学情分析

四年级的学生在知识层面上，已具备一定的绘画基础和色彩搭配能力，能够通过观察进行简单的图像描绘。在能力上，他们具备初步的审美能力和创新意识，但需要进一步引导和激发。素质方面，学生具备一定的合作交流和自我表达能力，但尚需加强。

在行为习惯上，四年级学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散。他们对美术课程充满兴趣，但有时缺乏耐心和细致观察的习惯。在学习本课时，学生的这些特点将对课程学习产生影响：

1.兴趣浓厚：学生对大海、船只等元素感兴趣，有助于激发学习热情。

2.注意力易分散：需要教师在教学过程中设计有趣、富有挑战性的活动，以维持学生的注意力。

3.缺乏耐心：在描绘和创作过程中，学生可能因为缺乏耐心而影响作品质量，教师应引导学生培养耐心和细致观察的习惯。

4.创新意识不足：教师需要通过启发式教学，激发学生的创新思维，提高作品创意性。

教学资源准备

1.教材：提前发放湘美版美术四年级上册教材，确保每位学生复习第10课《乘风破浪》相关内容。

2.辅助材料：收集与乘风破浪主题相关的船只、海浪、海洋生物等图片和视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具，确保每位学生能进行创作实践。

4.教室布置：将教室分为绘画区、讨论区，布置相关海洋元素装饰，营造学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含船只、海浪绘画技巧的PPT和视频，要求学生预习并了解基本绘画方法。

设计预习问题：提出如“如何表现海浪的动态？”等思考问题，引导学生预习时关注重点。

监控预习进度：通过学生反馈和在线平台，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和PPT，学习基本的绘画技巧。

思考预习问题：学生针对提出的问题，结合预习内容进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和评价。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索绘画技巧，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示乘风破浪的图片，引导学生关注画面中的船只和海浪，激发学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何通过线条和色彩表现海浪的动态和船只的质感。

组织课堂活动：分组进行绘画实践，每组选择一个场景进行创作，讨论如何表现动态效果。

解答疑问：在学生绘画过程中，及时解答他们遇到的问题，提供技术指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用到自己的作品中。

参与课堂活动：学生分组进行绘画实践，通过讨论和合作完成作品。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，主动提问并参与讨论，共同寻找解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解绘画技巧。

实践活动法：通过绘画实践，让学生将理论应用于实际。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制一幅以“乘风破浪”为主题的画作，要求学生运用本节课所学技巧。

提供拓展资源：提供海洋绘画相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，独立完成画作，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和探索。

反思总结：学生对自己的绘画作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立创作能力。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反