2025新教材新高考语文一轮复习讲义:鉴赏古代诗歌的形象(含答案).docxVIP

2025新教材新高考语文一轮复习讲义:鉴赏古代诗歌的形象(含答案).docx

  1. 1、本文档共113页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

第01讲鉴赏古代诗歌的形象

目录01模拟基础练02重难创新练03真题实战练

基础训练第一组

(一)阅读下面这首宋词,完成下面小题

鹊桥仙

陆游

华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举?酒徒一半取封侯,独去作江边渔父。

轻舟八尺,低篷三扇,占断蘋洲烟雨。镜湖元自属闲人,又何必官家赐与。

【注】①博:古代的一种棋戏。②蘋洲:长满水草的沙洲。③镜湖:在今浙江绍兴。唐代贺知章告老还乡,唐玄宗诏赐他镜湖一角以示矜恤。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()

A.这首词以热闹的场景开篇,以独自黯然神伤作结,中间心理充满起伏变化。

B.“纵博”“酒徒”“渔父”与“雕鞍驰射”形成对比,其中蕴含的感情不言而喻。

C.词人荡八尺轻舟,虽只有三扇低篷,却“占断”浩渺的水上风光,充满豪情。

D.全词用笔蕴蓄,颇见炼字之功,“元自”“何必”虽是虚词,却能传递心底幽怨的情怀。

2.这首词塑造了一个怎样的人物形象?请简要分析。

【答案】1.A2.词塑造了一个壮志未酬,被迫投闲,无奈隐居,骨子里仍是时时不忘“当年豪举”的爱国志士的形象。

【解析】1.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

A.“这首词以热闹的场景开篇”错。由“谁记当年豪举”可知,“华灯纵博,雕鞍驰射”是词人回忆当年在军中策马射猎的生活场景,为虚写。

故选A。

2.本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

“华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举”回忆自己从军的豪壮之举,突出自己从军报国的一腔豪情壮志。“酒徒一半取封侯,独去作江边渔父”,谴责朝廷无意北伐,提拔重用那些无心肝的酒徒,却将他这样的志士放逐到江湖去当渔父,把成为“渔父”的自己置于“封侯者”之中,对比鲜明,写出陆游仕途的坎坷失意,无奈隐居。

“镜湖元自属闲人,又何必君恩赐与”,陆游借用这一故事而翻出一层新意——君恩(皇帝)既置他于闲散,这镜湖风月本来就只属闲人,还用得着你官家赐与吗,谁又稀罕“官家”的赐与?表现出夷然不屑之态,抒发了壮志未酬的愤慨不平之情。

故本词塑造了一个壮志未酬,被迫投闲,无奈隐居,骨子里仍是时时不忘“当年豪举”的爱国志士的形象。

(二)阅读下面这首宋词,完成下面小题。

水调歌头①

叶梦得

九月望日,与客习射西园,余病不能射。

霜降碧天静,秋事②促西风。寒声隐地,初听中夜入梧桐。起瞰高城回望,寥落关河千里,一醉与君同。叠鼓闹清晓,飞骑引雕弓。

岁将晚,客争笑,问衰翁。平生豪气安在,走马为谁雄。何似当筵虎士,挥手弦声响处,双雁落遥空。老矣真堪愧,回首望云中③。

【注】①作于南宋绍兴八年。叶梦得六十一岁,任江东安抚制置大使,总管四路漕计,致力于抗金防备及军饷勤务。九月望日,与幕下诸将操练弓箭,因病而未能上场习射。②秋事:指秋收、制寒衣等事。③云中:汉代北方边防重镇。

3.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()

A.开篇点明时令、气候,以一“促”字突出秋风的气势强劲,也写出秋收、制衣等事的紧急。

B.词人在深秋之夜起身登城远望,与同伴痛饮,希望能在大醉中放下对关河寥落的挂怀,聊以浇愁。

C.上阕“闹”“引”以动衬静,写出了清晨时分演武场上鼓声密集,飞骑奔驰张弓竞射的场面。

D.本词善于塑造人物形象,下阕“双雁落遥空”直接表现出当筵虎士技艺高超、箭无虚发的特点。

4.这首词表达了词人什么样的思想感情?请简要分析。

【答案】3.C4.①对秋色凄凉、时光流逝的慨叹。“霜降”“西风”“寒声”“梧桐”写出秋景萧条,表达凄凉之感。

②年老体弱,难展抱负的哀伤。“衰翁”“平生豪气安在”体现词人年老垂暮难以报国。

③对虎士豪情的羡慕,渴望报国。“何似当筵虎士”体现对勇士的羡慕,希望以身报国。

④对国家命运的担忧。远望云中郡,惭愧未能收复失地,忧国忧民。

【解析】3.本题考查学生分析理解诗歌内容、分析诗歌表现手法的能力。

C.“上阕‘闹’‘引’以动衬静”错,“叠鼓”二句写武士操练、演习骑射的热闹场景,并非写安静的环境。

故选C。

4.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

①首四句写与客习射西园的时间,深秋霜降,望天清澄,西风暂起,寒意阵阵,夜半时分,直入梧桐。“霜降”、“碧天”、“秋事”、“西风”、“梧桐”,写出秋景萧条,表明到了深秋,气候已经开始寒冷起来,让人有凄凉之感,表达了词人对秋色凄凉、时光流逝的慨叹。

②面对众人驰驱习射,六十开外的词人深感自己年老力衰,当年的豪气现在已经消失,哪能像虎士岳德那样,挥手弦响,双箭落地。这里有对虎士的赞许,更有对自己衰老的感叹。敌虏未灭而己身已老,不能驰骋疆场,使他深感遗憾。“衰翁”“平生豪气安在”体现词人年老垂暮难以报国,表达了作者年老体弱、难展抱负的哀伤之情。

③在宴饮之后,天之将晓,军中鼓声响起,习武场上,武士们手持雕弓,走马飞驰,好一派习武驰射的豪壮场面,令

您可能关注的文档

文档评论(0)

中小学教育教学 + 关注
实名认证
服务提供商

本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

1亿VIP精品文档

相关文档