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第01讲鉴赏古代诗歌的形象
目录01模拟基础练02重难创新练03真题实战练
基础训练第一组
(一)阅读下面这首宋词,完成下面小题
鹊桥仙
陆游
华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举?酒徒一半取封侯,独去作江边渔父。
轻舟八尺,低篷三扇,占断蘋洲烟雨。镜湖元自属闲人,又何必官家赐与。
【注】①博:古代的一种棋戏。②蘋洲:长满水草的沙洲。③镜湖:在今浙江绍兴。唐代贺知章告老还乡,唐玄宗诏赐他镜湖一角以示矜恤。
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()
A.这首词以热闹的场景开篇,以独自黯然神伤作结,中间心理充满起伏变化。
B.“纵博”“酒徒”“渔父”与“雕鞍驰射”形成对比,其中蕴含的感情不言而喻。
C.词人荡八尺轻舟,虽只有三扇低篷,却“占断”浩渺的水上风光,充满豪情。
D.全词用笔蕴蓄,颇见炼字之功,“元自”“何必”虽是虚词,却能传递心底幽怨的情怀。
2.这首词塑造了一个怎样的人物形象?请简要分析。
【答案】1.A2.词塑造了一个壮志未酬,被迫投闲,无奈隐居,骨子里仍是时时不忘“当年豪举”的爱国志士的形象。
【解析】1.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“这首词以热闹的场景开篇”错。由“谁记当年豪举”可知,“华灯纵博,雕鞍驰射”是词人回忆当年在军中策马射猎的生活场景,为虚写。
故选A。
2.本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
“华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举”回忆自己从军的豪壮之举,突出自己从军报国的一腔豪情壮志。“酒徒一半取封侯,独去作江边渔父”,谴责朝廷无意北伐,提拔重用那些无心肝的酒徒,却将他这样的志士放逐到江湖去当渔父,把成为“渔父”的自己置于“封侯者”之中,对比鲜明,写出陆游仕途的坎坷失意,无奈隐居。
“镜湖元自属闲人,又何必君恩赐与”,陆游借用这一故事而翻出一层新意——君恩(皇帝)既置他于闲散,这镜湖风月本来就只属闲人,还用得着你官家赐与吗,谁又稀罕“官家”的赐与?表现出夷然不屑之态,抒发了壮志未酬的愤慨不平之情。
故本词塑造了一个壮志未酬,被迫投闲,无奈隐居,骨子里仍是时时不忘“当年豪举”的爱国志士的形象。
(二)阅读下面这首宋词,完成下面小题。
水调歌头①
叶梦得
九月望日,与客习射西园,余病不能射。
霜降碧天静,秋事②促西风。寒声隐地,初听中夜入梧桐。起瞰高城回望,寥落关河千里,一醉与君同。叠鼓闹清晓,飞骑引雕弓。
岁将晚,客争笑,问衰翁。平生豪气安在,走马为谁雄。何似当筵虎士,挥手弦声响处,双雁落遥空。老矣真堪愧,回首望云中③。
【注】①作于南宋绍兴八年。叶梦得六十一岁,任江东安抚制置大使,总管四路漕计,致力于抗金防备及军饷勤务。九月望日,与幕下诸将操练弓箭,因病而未能上场习射。②秋事:指秋收、制寒衣等事。③云中:汉代北方边防重镇。
3.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()
A.开篇点明时令、气候,以一“促”字突出秋风的气势强劲,也写出秋收、制衣等事的紧急。
B.词人在深秋之夜起身登城远望,与同伴痛饮,希望能在大醉中放下对关河寥落的挂怀,聊以浇愁。
C.上阕“闹”“引”以动衬静,写出了清晨时分演武场上鼓声密集,飞骑奔驰张弓竞射的场面。
D.本词善于塑造人物形象,下阕“双雁落遥空”直接表现出当筵虎士技艺高超、箭无虚发的特点。
4.这首词表达了词人什么样的思想感情?请简要分析。
【答案】3.C4.①对秋色凄凉、时光流逝的慨叹。“霜降”“西风”“寒声”“梧桐”写出秋景萧条,表达凄凉之感。
②年老体弱,难展抱负的哀伤。“衰翁”“平生豪气安在”体现词人年老垂暮难以报国。
③对虎士豪情的羡慕,渴望报国。“何似当筵虎士”体现对勇士的羡慕,希望以身报国。
④对国家命运的担忧。远望云中郡,惭愧未能收复失地,忧国忧民。
【解析】3.本题考查学生分析理解诗歌内容、分析诗歌表现手法的能力。
C.“上阕‘闹’‘引’以动衬静”错,“叠鼓”二句写武士操练、演习骑射的热闹场景,并非写安静的环境。
故选C。
4.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①首四句写与客习射西园的时间,深秋霜降,望天清澄,西风暂起,寒意阵阵,夜半时分,直入梧桐。“霜降”、“碧天”、“秋事”、“西风”、“梧桐”,写出秋景萧条,表明到了深秋,气候已经开始寒冷起来,让人有凄凉之感,表达了词人对秋色凄凉、时光流逝的慨叹。
②面对众人驰驱习射,六十开外的词人深感自己年老力衰,当年的豪气现在已经消失,哪能像虎士岳德那样,挥手弦响,双箭落地。这里有对虎士的赞许,更有对自己衰老的感叹。敌虏未灭而己身已老,不能驰骋疆场,使他深感遗憾。“衰翁”“平生豪气安在”体现词人年老垂暮难以报国,表达了作者年老体弱、难展抱负的哀伤之情。
③在宴饮之后,天之将晓,军中鼓声响起,习武场上,武士们手持雕弓,走马飞驰,好一派习武驰射的豪壮场面,令
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