《动物的运动导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》.pdf

《动物的运动》导学案

第一课时

一、学习目标

1.了解不同动物的运动方式及特点。

2.能够描述和比较不同动物的运动方式。

3.能够解释动物为什么会选择特定的运动方式。

二、知识点整理

1.不同动物的运动方式：

-陆地动物：走、跑、跳等

-水生动物：游泳、漂浮等

-空中动物：飞行、滑翔等

2.动物运动的特点：

-陆地动物：四肢运动、快速适应环境

-水生动物：鳍状肢体、尾巴运动

-空中动物：翅膀飞行、滑翔翼

三、导学过程

1.观察和描述

-让学生观察不同动物的图片或视频，描述它们的运动方式

和特点。

-引导学生思考：为什么陆地动物的动作更快？为什么水生

动物的身体更流线型？为什么空中动物的翅膀可以让它们飞行？

2.分组讨论

-将学生分成小组，让他们选择一个动物进行研究，了解该

动物的运动方式和适应环境特点。

-每个小组向全班展示他们的研究成果，讨论不同动物的运

动方式之间的联系和差异。

3.实验探究

-设计实验，让学生模拟不同动物的运动方式，如用绳子模

拟鱼的游泳、用纸飞机模拟鸟的飞行等。

-学生进行实验后，讨论实验结果，探讨动物选择特定的运

动方式与适应环境的关系。

四、拓展延伸

1.邀请专业人士来学校进行讲座，介绍不同动物的运动方式

和生存技巧。

2.根据学生感兴趣的动物，进行更深入的研究和实验，探究

动物的运动方式背后的科学原理。

五、小结反思

通过本节课的学习，学生了解了不同动物的运动方式及特点，

培养了对动物世界的热爱和好奇心，同时也激发了对科学探究的

兴趣。希望学生能够在以后的学习中继续探究动物运动的奥秘，

发现更多有趣的知识并加以运用。

第二课时

一、导入

在我们生活的世界中，动物是最为活跃和灵活的生物之一。

它们不仅可以随意移动，还可以以各种方式展现出不同的动作和

行为。今天我们就来学习一下动物的运动方式及其特点。

二、学习目标

1.了解动物的基本运动方式；

2.掌握动物在不同环境下的适应性运动；

3.拓展对动物行为的认识，培养观察和分析能力。

三、学习内容

1.动物的基本运动方式：

a.行走：四肢动物通过四肢移动来行走；

b.飞行：鸟类通过翅膀振动来飞行；

c.游泳：水生动物通过身体的摆动来游泳；

d.爬行：爬行动物通过蠕动来爬行。

2.动物在不同环境下的适应性运动：

a.高空飞行：鹰类通过翱翔来在高空中追逐猎物；

b.水下游泳：海豚通过尾巴的摆动来在水中迅速游泳；

c.树上爬行：松鼠通过利用尾巴和爪子来在树上跳跃。

3.动物行为的特点：

a.群居行为：蚂蚁通过分工合作来建立庞大的蚁巢；

b.狩猎行为：狮子通过团队协作来捕猎食物；

c.保护行为：母鸟通过保护雏鸟来维护家庭的安全。

四、学习方法

1.观察法：通过观察不同动物的行为和动作，分析其运动方

式及特点；

2.比较法：比较不同动物在特定环境下的适应性运动，找出

其共同点和差异性；

3.实验法：模拟动物的运动方式，进行实地实验观察，并记

录实验结果。

五、课堂练习

1.选择题：下列哪种动物不属于飞行动物？

A.鹰B.鸽子C.鲸鱼D.蝴蝶

2.判断题：海豚通过什么方式来在水中游泳？

A.扑腾翅膀B.打蛳C.摆尾巴

3.简答题：请举例说明动物行为的保护行为。

六、课后作业

1.观察自己家中的宠物，描述其日常的运动方式及特点；

2.搜集动物运动的图片或视频资料，分析其中动物的运动方

式；

3.选择一种动物，设计一个实验观察其特定环境下的适应性

运动。

七、拓展延伸

1.了解动物行为学的相