【大单元整体教学】2.2不一样的岩石 课时教案 大象版科学四年级上册.pdf

第2课时教学设计

课题2不一样的岩石

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

《不一样的岩石》是大象版必威体育精装版版科学四年级上册第二单元的第二课。本课通过学生

对三种山石的表面特征进行观察和记录，对每一种山石的观察结果进行集中展示和比较，

确定基本特征的异同得出结论，提高处理信息的能力。本课先给出岩石的科学名称,规范学

生的科学用语。然后出示三种典型的岩石:花岗岩、砂岩和大理岩。教师组织学生对三种岩

1.教学内

石的表面特征进行观察和记录,对每一种岩石的观察结果进行集中展示和比较。当大家认可

容分析

了一种岩石的基本特征后,教师再引导学生利用表格的形式处理信息,统计和比较三种岩石

的异同,提高处理信息的能力。最后用第一课自己采集的岩石制作岩石标本。制作分为四个

步骤,其中确定岩石名称的步骤需要采用信息处理的结果,在比对文字信息和实物信息,确定

基本特征异同的基础上进行命名。

四年级的小学生有较好科学习惯和科学思维，对科学课有一定的热情程度，他们已经

具备了一定的实验能力、分析归纳能力，并且能很好地进行小组合作。这个阶段的学生对

2.学习者山石、矿物、矿产等内容还没有过多的生活经验的认知基础经过之前的学习，在观察、

分析验、记录等探究技能有了一定程度的积累，对于一些较为容易的探究问题，可以考虑放手

让学生自己去完成自己去发现，多一些自主的空间，借此锻炼学生的探究技能，也能增加

探究的兴趣。

科学观念：认识花岗岩、砂岩、大理岩在颜色、软硬及组成岩石的颗粒大小、颗粒均匀度

等方面的基本特征。

3.学习目科学思维：通过表格的形式比较花岗岩、砂岩、大理岩的特征,提高处理信息的能力。

标确定探究实践：能借助放大镜对三种岩石的外部特征进行观察及描述。

态度责任：在观察和统计活动中做到客观准确、实事求是；在好奇心的驱使下，具有对岩

石进行深入探究的兴趣。

重点：通过观察与记录，认识花岗岩、砂岩、大理岩在颜色，颗粒均匀度、颗粒大小及质

4.学习重

地软硬方面的基本特征，

点难点

难点：通过表格统计的形式比较花岗岩、砂岩、大理岩的特征提高处理信息的能力。

5.学习评

学生通过观察花岗岩、砂岩、大理岩,认识常见岩石的表面特征。

价设计

教师活动学生活动

6.学习活

动设计环节一：引入新课

一、（出示图片）师:上节课大家通过玩石头、学生活动1

欣赏各种石头,发现石头千奇百怪、各不相根据生活经验，观察图片，并能说出自

同。己的感想。

二、小贴士

我们周围的天然石头在科学上都称为“岩

石”,地球表面就覆盖着一层岩石。

现在这三种岩石就放在大家的桌子上,你们

能分清三种岩石吗?大家先观察观察

活动意图说明：通过生活经历，激发学生的探究兴趣。

环节二：活动：制作岩石卡

教师活动1学生活动2

一、我们周围的天然石头通常都是岩石，花

岗岩、砂岩、大理岩是常见的岩石。

二、观察花岗岩、砂岩、大理岩的颜色、花

纹、颗粒测试它们的软硬。为它们制作岩石根据课本提示回答

卡。生：我观察岩石的颗粒情况

三、制作岩石卡，需要我们这样做。生：我观察岩石的花纹

老师引导学生回答。生：我观察岩石的颜色。

四、制作岩石卡