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长春版三年级语文下册教案5篇

长春版三年级语文下册教案5篇

作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是我给大家带来的长春版三年级语文下册教案，希望大家能够喜欢!

长春版三年级语文下册教案1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。

3、体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。

教学难点：

体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境激趣引入

课件播放歌曲《小燕子》，由此引入课题《燕子回家的路》。

二、初读课文整体感知

1、师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事?

2、课文中的人物都有谁?(板书：田田、韩奶奶、爷爷)

三、深入探究精读品悟

1、指名读第一自然段。

⑴你是从哪些地方看出田田关心小燕子的?(语言)她此时的心情怎样?(高兴、惊喜、着急)

⑵踮起小脚张望-做动作。

⑶出示课件，理解“瓮”的意思，感悟比喻的恰当。

⑷根据学生的回答教师随机板书：关心小燕子。

⑸出示课件，引导学生想象，小燕子焦急等待妈妈回来时，会说些什么?

⑹根据学生的回答随机指导朗读，读出田田的高兴与焦急。

2、学习第二自然段，指名读文。

⑴从田田的话中你能体会到什么?

⑵田田发现了什么问题?

⑶引导学生体会田田的心情并指导朗读。指导学生反复朗读，读出田田的担心与焦急。(同时教师板书：担心饿死)。

3、齐读第三自然段。

⑴田田想出什么好办法?

⑵田田拉住我的手说明了什么?(激动不己)。

⑶指导朗读。

4、默读第四自然段，画出你体会深刻的句子。

⑴韩奶奶为什么站在门口?

⑵“抢先”一词说明了什么?

⑶为什么“那叫声”跟哭声一样?(根据学生回答教师板书：关心燕子妈妈—看着窗)。

⑷出示课件，引导学生想象如果窗户被关上，燕子妈妈进不来，她会怎么做?她心里会想些什么?⑸随机指导朗读，读出田田焦急与韩奶奶对燕子妈妈的关心。⑹分角色朗读本段。

5、齐读第五、六自然段。

⑴对韩奶奶的话你怎样理解。

⑵什么叫“将心比心”。

⑶是用谁的心比谁的心?⑷指导朗读。

6、在这个故事里，让我们看到了田田担心的小燕子，怕它饿死，韩奶奶关心燕子妈妈，怕她进不来，所以看着窗，而爷爷的话语虽然不多，可他从头到尾一直陪着田田(板书)，帮她想办法，找韩奶奶，也让我们体会到了他对燕子一家的关心(板书)。燕子回家的路是一条用什么铺成的路?(板书：爱心之路)。

7、学习写作顺序，略读课文，画出表示时间的词，总结出课文是按时间顺序写的。

四、回读赏析升华感悟

1、分角色朗读全文。

2、出示课件，你想对谁说点什么?

五、总结全文续读延伸

1、学了这篇课文，你有什么感想?

2、拓展延伸：回去搜集关于人类关爱动物的小故事。

长春版三年级语文下册教案2

教学目标：

1、通过朗读课文使学生体会人与自然之间的关系，培养学生对大自然热爱与向往，体会人与动物之间和谐美好的情感。

2、学会写一类生字7个，认识二类生字。

3、完成课后练习，复习巩固词语，发挥学生的想象力。

4、掌握略读方法，学习略读。

教学重点：朗读课文，训练略读。注意字、词的积累。

教学难点：教学生学会略读课文，把握课文的顺序，通过字词体会人物的性格特点。

教具准备：生字卡片、多媒体

教学时间：三课时

教学过程：

第一节

教学内容：

1、初读课文，理解课文内容。

2、学习一、二类生字。

教学过程：

一、质疑导入

1、板书课题、读题。

2、你最想知道什么?

二、教学新课

1、师范读课文。

2、生略读课文，概括课文大意(结合课后第一题)

3、课文有哪几个主要人物?你最喜欢谁?为什么?

4、学习生字。

(1)正音字垒(lei)瓮(weng)窝(wo)嘛(ma)

(2)多音字

jiang(将军)

将

jiang(将领)

(3)生字

梯：Tti左右