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部编五年级上册第七单元大单元教学设计

【单元内容】

统编语文五年级上册七单元人文主题为:“四时景物皆成趣”，

语文要素为:初步体会课文中的静态描写和动态描写,学习描写景物的

变化，本单元共编排了《古诗三首》《四季之美》《鸟的天堂》《月

迹》四篇课文，以及习作“即景”和语文园地。围绕本单元的人

文主题和语文要素目标(阅读和习作教学目标)，把本单元的教材做如

下梳理:

《古诗三首》：《山居秋暝》主题：“秋暝山居”即景，也就是

说，秋暝时居于空山所见、所闻即为景，所见动态、静态描写为景之

趣；《枫桥夜泊》主题：“夜泊枫桥”即景，夜泊枫桥所见所闻为景，

枫桥的动态、静态之景为景之趣；《长相思》主题：“榆关远行”即

景，榆关跋涉所见所闻即为景，身在榆关所想故园情为景之趣。

《四季之美》主题为:“四季即景”，根据文章结构特点可分为

春天黎明即景、夏天夜晚即景、秋天黄昏即景、冬天早晨即景，文中

所描绘的动态变化之美为景之趣。

《鸟的天堂》主题为:“鸟的天堂”即景，早晨、傍晚所见所闻

即景，观鸟的天堂之动态、静态描写即为景之趣。《月迹》主题为“月

亮的足迹”即景，月迹顽皮可爱的动态之美和恬静柔美的静态之美即

为景之趣。

习作和语文园地，让学生体会静态描写和动态描写的作用，并

在习作中应用，并学会把画面描写具体。

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【单元学情分析】

五年级学生有自主学习生字词的能力，也有自主查找资料的能力，

课前让学生自学生字词和查找资料，了解课文相关知识。同时，本学

期第二、三单元的训练重点是将内容写具体。可以根据这一要求和本

单元特点，让学生尝试根据古诗内容，进行改写，将古诗改写成优美

的散文，且五年级学生有一定的动手能力和绘画基础,让学生为改写

的散文配上相应的插画。学生也可以结合第四单元的书写提示，进行

想象画面来制作书签、书写书法作品、设计海报，对于能力稍弱的学

生也可以只选择为诗配上插画，即绘制诗配画。

【单元整体目标】

一、语文学科目标

1.识字与写字：认识17个生字，读准3个多音字，会写26个

字，会写23个词语。

2.阅读与鉴赏:

(1)借助注释、插图，体会课文中的静态描写和动态描写。

(2)拓展课外阅读，体会动态描写和静态描写的语句的作用。

3.表达与交流:

(1)选择自己喜欢的动态或静态美景用简笔画创意书签、海报，

培养学生的文化自信。

(2)按时间、空间顺序观察学生生活中的自然现象，重点观察景

物变化，用简笔画图文结合进行记录。

(3)学习动态描写、静态描写的方法写出景物的动态变化。

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4.梳理与探究:

（1）思维导图梳理课文重点字词，文章脉络，发展学生的自主、

独立识字能力。

（2）课前借助信息技术手段进行课文学习相关资料的搜集与整

理，如了解书签的制作、海报设计的基本知识等。

二、跨学科融创目标

1.美术学科目标：梳理探究书签、诗配画、海报制作、软硬笔

书法等基本的美术知识、技能和思维方式，创作多种表现形式的美术