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心理健康教育教育教案（精选7篇）

心理健康教育教育篇1

教学目的：

通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交

往的能力。

教学过程：

一、导言

今天，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。大家想一想，

我们每天除了父母、家人外，与谁接触最多呀!对，是同学。今天，我

们就来研究一下，同学之间如何相处。说着说着，问题来了。

二、情境表演

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小

英一位，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他

指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小芳听

到小英骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为会么玩不到一块?小芳为什么会哭?

生：略

师：应该怎样解决呢?

生：略

师小结：这几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要嘲

笑同学的缺点。这时上课铃响了，同学们快进教室吧!

2.情境表演：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位

男同学不小心啃到她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大

发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个男同学再三向她说对不起，其他

同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从

外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

师：王小燕做得对不对?为什么?c

生：她好生气不好，对身体有害。

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同

学玩呢!

师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人容易得病，

与同学之间的关系也处不好。好生气的人烦恼多，学习起来也容易出

差错，我们都要记住生气的害外，人人争取做个活泼快乐的小学生。

同学之间也要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。

师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做?

3.说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借

给你。

(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。

4.最后，让我们做一个游戏，通过纸条上的悄悄话，传递我们的

友情。

师总结：从今天开始，我们学校成立了心理咨询室，有什么问题，

想法，欢迎你们去找心理医生，我们一定为你们解决。愿大家成为一

个心理健康、全面发展的好学生。

心理健康教育教育教案篇2

活动目的：

1、引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

2、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活

中的不如意。

3、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

活动重难点：

引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

课前准备：

1、学生烦恼小调查。

2、体验活动用具：跳绳、溜溜球、漫画书、照片、音乐等。

活动过程：

一、创设情景，体验烦恼：

1、播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快

乐，时时快乐。揭题：与快乐同行但是，在我们的生活、学习中，总

会遇上这样那样不顺心的事。

2、趁机引导，回忆烦恼：师深情回忆近来共同经历的烦恼事。同

学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？请大家拿出小纸片，

写出最近令你烦恼的事。

二、学生互动，倾诉烦恼：

2、学生听故事。

3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一

样来大声地说出自己的烦恼！

4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏导：

1、遇到不愉快的事，你是怎么想的？怎么做的？全班交流。

2、对大家说出了你心里的烦恼，是不是心情畅快多了！（板书：

合理发泄）合理发泄：找人倾诉或大声叫，写，大哭一场

情境游戏：《猜一猜》情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委

曲地自言自语：课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；

而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。

教师引导（1）：你能猜出此时丁丁在想些什么吗？（老师处理事

情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）情节设计：老师又凑到丁

丁的耳旁低语几句，