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学习苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》

心得体会

学习苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》心得体会篇1

霍姆林斯基是前苏联著名教育学家，他有很多鲜明的教育观

点，他写了很多充满了“人格”的魅力的书。其中的《给教师的

一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。书中每一

条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，它让

教师明白了一个道理，原来教师要这样当。寒假，学校布置我们

同读一本书，于是《给教师的一百条建议》便成为我床头枕边必

看之物。

每次捧起这本书，涌上心头最多的便是赞同、赞许、赞叹！

——感受着师与生生命共同成长的幸福与喜悦，用自己的实践验

证着这些至理名言，我们做教师的，只要勤而用心，无论是对学

生还是对自己，都将受益终生。

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中坦言：我建议每

一位教师都来写教育日记，教育日记并不是什么什么官方文献，

而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这种记录是

思考和创作的源泉。“那种连续记录了20__年、20年甚至30年

的教师的教育日记是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师，

都有他自己的体系、自己的教育学修养。如果有高超技巧的、有

创造性的教师，在结束他的一生时，把自己在长年劳动和探索中

所体会到的一切都带进了坟墓，那会损失多少宝贵的财富

啊！”……

由此我想到魏书生老师的《坚持道德长跑——写日记》这一

篇。魏书生自己坚持写日记同时他也建议别人去写日记，其中有

那些好处能让他如此的乐此不疲，在大会小会上不断的向青年教

师进行这样的建议呢。我们来看看。他提到写日记有很多方面的

益处，

（1）日记能使我们记住自己做过的事，见过的人，用过的

物，记住自己的经验与教训。因为我们常常会将自己过去好的经

验，好的做法给忘记了如果写了日记，常翻一翻，人就容易记住

自己，不失去自己，忠实自己真善美的一面。

（2）写日记有利于改变自己，改造自己。很少有人劝自己

狭隘、自私、消极、懒惰，神经正常的人一般都在写日记中劝自

己，鼓励自己，要宽厚，要助人，要积极，要勤奋。这发自内心

的劝说鼓励同来自外界的劝说鼓励相比，作用更大。

（3）写日记能磨练人的毅力。写一篇日记容易，坚持下来

难。特别是时间紧，任务重的时候，再坚持写日记就更难。而一

旦坚持住了，便产生了心理惯性。

（4）写日记很多时候都是解剖自己，分析自己。

（5）写日记能提高自己分析认识社会问题的水平。日记的

内容很大部分是对社会的观察分析。写出来，能认识得更清晰。

（6）人有了烦闷，宣泄出来，烦闷会减轻，头脑会清醒。

在工作单位宣泄和在家里宣泄都免不了使别人不愉快，较好的宣

泄方式是写日记。

（7）写日记可以积累材料，提高写作水平，这一点，许多

人早认识到了。拿出日记即使什么都不写，也不想恢复昨天那高

涨的工作热情，单是翻看日记本身，就是一件十分愉快幸福的事

情。昨天万般痛苦，惆怅的事，今天想来觉得宝贵，觉得可亲。

写日记的好处多多。

作为教师我们可以不写生活日记，但写教育日记实在是一件

很好的事。教育日记就是一种教师个人的随笔记录，主要在日常

工作中记，我们可以从记录自己的感受，记录自己的思考，记录

教育现象开始，将自己的心得体会都记录下来。比如，一件事情，

今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？今天发生

了一个矛盾，是怎么解决的？今天产生了一个挫折，又有什么样

的感受？把这些原始资料原封不动的记录下来，就是一篇很有价

值的教师日记，也是一种非常好的教育研究。

很多时候，教育的精彩瞬间层出不穷，我们很多人激动了一

下，兴奋了一下，没有付诸笔端，这些‘火花’不久就烟消云散

了。而那许多值得我们回味和反思的细节随着时光的流逝而渐渐

记忆模糊，久之便又被新的故事所替代，如此往复日子，我们的

教育教学生活因缺少积累而显单调，我们的教师生涯因缺少记载

而失色彩，如果我们拿起身边随处可得的笔，记下平凡日子里的

点点滴滴，正如把一颗颗珍珠串起来，那就是一条非常美丽的项

链。而这些记录也正是思考和创造的源泉。如果让读书成为我们

的生活状态，让写教育日记成为我们的工作习惯，我们就成为了

一个思索和践行教育的人，就是教育的有心人！

学习苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》心得体会篇2

首先感谢学校领导让全体教师阅读苏霍姆林斯基