第23课内战爆发 教案.docx

第23课内战爆发教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课为《中国历史》教材第七册第23课“内战爆发”，主要内容包括：

1.抗日战争胜利后，国共两党在重庆召开和平谈判。

2.蒋介石撕毁和平协议，全面内战的爆发。

3.解放战争初期，人民解放军的艰苦斗争和战略战术。

4.国共双方军事力量的对比和战争进程。

5.内战的影响及历史意义。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解内战爆发的历史必然性和复杂性。

2.增强学生对国家统一和和平发展的认识，激发学生的爱国情感。

3.提高学生批判性思维和历史判断能力，通过对比分析，认识内战对国家社会的影响。

4.培养学生基于史料进行历史解释的能力，理解历史事件的深远意义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过抗日战争的历史背景和过程，对抗日战争胜利后的国内形势有一定的了解。

-学生对国共两党的历史背景、政治主张有初步的认识。

-学生对解放战争的基本情况有所了解，但对内战的详细经过和影响尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对战争和历史事件有较高的兴趣，喜欢通过故事和案例了解历史。

-学生具备一定的分析能力和批判性思维，但需要引导和启发。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对内战爆发的具体原因和过程理解不深，需要通过史料和案例进行分析。

-学生可能对解放战争中的一些军事术语和战略战术不熟悉，需要教师进行解释和引导。

-学生可能对内战对国家和社会的影响认识不足，需要通过历史事件的分析来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍内战爆发的背景和过程，然后引导学生就内战的原因和影响展开讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟国共双方和平谈判的场景，增强学生对历史事件的理解和情感体验。

3.利用案例研究，分析内战中的关键战役，如辽沈、淮海、平津三大战役，通过战役分析让学生理解解放战争的策略和战术。

4.教学媒体使用：利用多媒体展示历史图片、文献资料和战役地图，辅助教学内容的呈现和学生的理解。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾抗日战争胜利后的国内形势，如“抗日战争胜利后，国内的政治形势发生了哪些变化？”

-展示一幅国共和平谈判的历史照片，引发学生对内战爆发原因的好奇心。

-简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解抗日战争胜利后国共两党的和平谈判及其结果，强调和平谈判的破裂原因。

-分析蒋介石撕毁和平协议，全面内战的爆发过程，列举关键事件和战役。

-讲解解放战争初期人民解放军的艰苦斗争和战略战术，如“游击战”、“运动战”等。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：学生分成两组，分别扮演国共双方，模拟和平谈判过程，体验谈判的艰难和复杂性。

-案例分析：选择辽沈战役作为案例，让学生分析战役的背景、过程和影响，理解解放战争的战术。

-多媒体展示：通过多媒体展示内战时期的历史图片和战役地图，帮助学生形象地理解教学内容。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-内容一：讨论内战爆发的主要原因，学生举例回答如“政治分歧”、“军事对抗”等。

-内容二：分析内战对国家和社会的影响，学生举例回答如“经济发展”、“社会稳定”等。

-内容三：探讨解放战争中人民解放军的胜利原因，学生举例回答如“正确的战略战术”、“人民群众的支持”等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调内战爆发的背景、过程和影响。

-总结解放战争胜利的原因，强调正确的战略战术和人民群众的支持。

-提问学生，检查对本节课重点内容的理解和掌握情况，如“内战爆发的主要原因是什么？”、“解放战争的胜利原因有哪些？”等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国近代史》中关于解放战争时期的详细介绍，包括战役经过、战略部署和历史意义。

-《毛泽东选集》中关于解放战争时期的重要论述，如《目前形势和我们的任务》、《解放战争第二年的战略方针》等。

-《中国历史》纪录片中关于内战爆发和解放战争的篇章，通过视频资料生动展示历史场景。

-《中国近代史资料丛刊》中收录的内战时期的历史文献，包括政治文件、战役报告等。

-《中国人民解放战争史》详细记录了从内战爆发到解放战争胜利的全过程，包括军事、政治、经济等多方面内容。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《中国近代史》和《毛泽东选集》