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语文园地（教案）

教学目标

1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。

2.能写出形容四季的词语，并和同学交流。

3.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。

4.能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字

写得规范、端正、整洁。

5.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。

教学重点1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。

2.能写出形容四季的词语，并和同学交流。

3.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。

教学难点1.能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，

把字写得规范、端正、整洁。

2.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。

教学准备多媒体课件

教学课时2课时

第一课时

课时目标

1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。

2.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。

3.能写出形容四季的词语，并和同学交流。

教具准备课件资源

教学过程

Ⅰ交流整理，总结方法

1.师：在本单元中，我们学习了运用多种方法理解难懂的词语，如果遇到不

理解的词语，你会怎样做呢？有哪些好方法呢？结合以下语句，总结理解难懂词

语的多种方法，并把你的想法与小组里的同学交流，看看哪个小组总结的方法多。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

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啊！多么明朗的天空。

．．

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

．．

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

．．．．

2.组织交流，完成“交流平台”中的图示。

理解难懂词语的方法：查看注释、找近义词、联系上下文、联系生活实际、

结合课文插图、创设情境朗读体验、问老师、问同学……

3.小结：我们要注意运用多种方法理解词语，提高理解能力，加快阅读速度。

（板书：多种方法理解词语）

Ⅱ实践练习，掌握方法

1.师：请大家运用以上方法，完成“词句段运用”第二题。

2.课件出示教材中的两个句子，自由读一读这两个句子，试着理解加点词语

的意思，思考分别可以用什么方法去理解。

3.全班交流，指名分享方法，其他同学补充不同方法。

“憧憬”可以通过查字典来理解，也可以抓住句子中的“即将到来”和“期

待”这两个关键词来理解，还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。“憧憬”

就是“对即将到来的这一天充满了期待与向往”。

“忐忑不安”可以通过联系上下文来理解。小明把花瓶打碎了，他心里一

定很害怕。同时，抓住“不安”这个关键词，可以体会到“忐忑不安”形容小明

心里紧张不安。

4.过渡：我们尝试运用了不同的方法来理解这两个词语的意思。当一种方法