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10我们所了解的环境污染（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本章节为部编版道德与法治四年级上册第十课《我们所了解的环境污染》。教学内容主要包括：

1.环境污染的定义和分类：空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

2.环境污染的来源：工业污染、生活污染、农业污染等。

3.环境污染对人类和生物的影响：身体健康、生态环境破坏等。

4.环境保护意识的重要性：认识环境保护的紧迫性，树立环保观念。

5.日常生活中如何减少环境污染：节约用水、减少垃圾、绿色出行等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环境意识和社会责任感，具体核心素养目标包括：

1.环保意识：通过学习环境污染的种类和危害，提升学生对环境保护重要性的认识。

2.实践能力：引导学生结合生活实际，探索减少环境污染的方法，并付诸实践。

3.创新思维：鼓励学生在思考解决环境污染问题时，提出具有创意的解决方案。

4.团队协作：在小组讨论中，培养学生的合作能力，共同为改善环境质量出谋划策。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对空气、水、土壤等基本自然资源的认识。

-学生对生活中常见的环保行为有一定的了解，如垃圾分类、节约用水等。

-学生在之前的课程中可能已经接触过简单的环境问题，如气候变化、资源浪费等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对环境问题有一定的兴趣，尤其是与自己的生活紧密相关的问题。

-学生具备基本的观察、分析、思考能力，能够理解环境污染的基本概念。

-学生喜欢通过实例、故事和实践活动来学习，倾向于直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对环境污染的专业术语和复杂概念感到困惑。

-学生可能难以理解环境污染对生态系统和人类生活的长远影响。

-学生在提出解决环境污染问题的方案时，可能缺乏创新性和实际可操作性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放部编版道德与法治四年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集环境污染相关的图片、图表和视频，以便更直观地展示污染现象。

3.实验器材：准备简单的实验材料，如水样、污染物样本、过滤材料等，用于演示污染和净化过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第十课内容摘要和相关环境污染的案例。

-设计预习问题：设计问题如“列举你身边的环境污染现象？”和“思考环境污染对生活的影响？”。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材内容，了解环境污染的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解教材中的环境污染类型和危害，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论环境污染的解决方案，每组提出一个可行的措施。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同提出解决方案，并进行分享。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解环境污染的基本概念和案例。

-实践活动法：通过小组讨论，实践如何解决环境污染问题。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生结合课堂内容，撰写一篇关于环境污染解决方案的小论文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生深入了解环境污染问题。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，结合拓展资源，完成小论文。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习环境污染的相关知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习