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小学语文一年级教案【5篇】
小学语文一年级教案【5篇】
作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案
可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为
大家整理的小学语文一年级教案【5篇】,希望对大家有所帮助。
小学语文一年级教案【5篇】1
教学要求:
正确、流利、有感情地朗读课文,练习讲述课文故事。
学会本课8个生字,两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多
音字,理解由生字组成的词语。
懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的,只有不怕吃苦,经
得起摔打,才能学到真本领。
重、难点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解重点是第3自然段骑手所说的话。
课时划分:
两课时
第一课时
教学目的:
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
3、初步了解课文内容。
教具准备:
生字卡片、教学挂图
教学过程:
一、导入
1、板书课题。
2、齐读课题。
3、读了课题,你有什么问题?
4、师简介南美洲的骑牛比赛。
二、初读课文
1、自读课文,读准字音,读通句子。
2、再读课文,画出本课的生字词,重点读一读。
3、检查自学效果。
(1)自读生字词。
(2)正音。
翘舌音:术、束、洲、致、超、掌。
平舌音:曾
后鼻音:掌、曾
边音:烈
只:能用它的两个读音分别组词吗?
(3)指名读,开火车读,齐读。
(4)把生字词带入课文中再读一读,碰到长句子多读几遍,要求
把课文读正确、流利。
(5)检查读书情况。
4、出示长句子,指导朗读。
好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上,只两三秒钟/就摔了
下来。
5、指导停顿,领读、练读,指名读。
6、指名分段朗读课文,师生共同评议。
7、再读课文
(1)再指名分段朗读课文。
(2)其它同学边听边想:每一段告诉我们什么?
(3)生互相交流。
(4)齐读课文。
三、教学生字
1、读生字卡片,巩固字音。
2、引导用笔顺表,自学生字的笔顺。
3、反馈检查。
4、你用什么办法记住了这些生字?
5、指导书写。
“术”、“末”:中间的竖要写直,而且都要写在竖中线上。
“热”、“烈”:下面的四点底要写得宽一点,能托住上面的部
分。
“特”、“观”、“技”、“位”:要写得左窄右宽。
生描红、临写,师巡视指导。
教学后记:“热”、“烈”两个字很难掌握,读长句停顿不够。
小学语文一年级教案【5篇】2
教学目标
1、朗读课文,知道文中毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回来
后的不同表现,让阅读成为“悦读”。
2、明辨是非,懂得要热爱自己的父母、学会体谅父母。
3、理解课文中有关字词。
教学过程及设计意图
一、巩固字词,导入新课。
二、做记号——在游戏中感知。
1、用自己喜欢的方式读读课文、看看插图。并在图中毛毛、亮亮、
冬冬这三位小朋友的边上做上简单的记号,以表明自己对他们的`看法。
2、集体交流:你做了怎样的记号?说说原因。
[“做记号”这一形式给整体感知阶段的阅读增添了不少情趣。看!
小朋友们抢着上讲台展示自己做记号,他们给冬冬画上了★,打上了√,
画上了翘起的大拇指、展开的笑脸;而给毛毛和亮亮打上了×,画上了
哭脸……听!他们还头头是道地说着自己理由以及对文中三个人物的看
法。“读”与“说”中包含着创造的乐趣,自我展示的愉悦。在这时,
教育的力量是春风化细雨,涧物细无声。]
三、赛赛演演——在朗读中感悟。
1、赛读描写毛毛、亮亮表现的段落。
(1)请小朋友选择自己喜欢的一段朗读,准备参赛。
(2)开展“毛毛队”和“亮亮队”的朗读比赛。(随机指导:毛
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