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10《竹节人》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《竹节人》为教学内容，旨在让学生通过学习这篇课文，了解传统民间玩具的制作过程及其文化内涵，培养学生的动手能力和创新能力。结合四年级学生的认知水平，通过观察、讨论、实践等环节，让学生在掌握课文内容的同时，提高对传统文化的认识，激发学生对我国传统文化的热爱。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，以培养学生的综合素质为核心。

核心素养目标

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，能够通过预习了解课文大意，但深入分析课文的能力尚需培养。在知识方面，学生对传统文化的了解较为有限，对民间玩具的认知更是不足，因此需要通过课文学习来拓展视野。在能力方面，学生的动手操作能力和创新思维有待提高，通过制作竹节人的活动可以锻炼这些能力。素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但在课程学习中可能表现出不同程度的注意力分散。此外，学生的行为习惯在课堂上表现为积极参与和互动交流，但也存在个别学生课堂纪律性不足的情况，这对课程学习产生了一定的影响。因此，教学中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，同时加强对学生课堂纪律的培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》课本，以便于学生阅读课文。

2.辅助材料：收集竹节人的图片和制作过程的相关视频，用于课堂教学展示。

3.实验器材：准备竹签、绳子、剪刀等制作竹节人的材料，确保安全使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的制作材料，以便学生分组合作完成竹节人的制作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《竹节人》预习资料，包括课文内容和相关背景资料，要求学生熟悉课文并了解竹节人的历史和文化。

设计预习问题：设计问题如“竹节人是如何制作的？”和“课文中的竹节人给你什么感受？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，对竹节人有一个初步的了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示竹节人的实物或图片，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的难点和重点，如竹节人的制作材料和步骤。

组织课堂活动：分组讨论竹节人的制作方法，每组学生尝试设计并制作一个简单的竹节人。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生参与制作竹节人的活动，通过实践加深对课文内容的理解。

提问与讨论：学生在活动中积极提问和讨论，分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文难点，帮助学生掌握知识。

实践活动法：通过制作竹节人的实践活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与竹节人相关的写作或绘画作业，让学生表达对竹节人的理解和感受。

提供拓展资源：提供关于竹节人历史和文化的拓展阅读材料，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）竹节人历史背景：介绍竹节人的起源和发展，包括其在民间玩具中的地位和影响。

（2）竹节人制作技艺：详细讲解竹节人的制作过程，包括选材、制作工具、步骤等。

（3）竹节人文化内涵：分析竹节人所蕴含的文化意义，如民间信仰、传统节日等。

（4）竹节人艺术价值：探讨竹节人在民间艺术中的价值，如民间工艺、民间美术等。

（5）竹节人传承与创新：探讨竹节人在现代社会中的传承与发展，包括创新设计、市场推广等方面。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观民间艺术展览或博物馆，了解竹节人等民间玩具的历史和文化。

（2）鼓励学生尝试制作竹节人，培养动手能力和创新思维。

（3）开展竹节人主题的绘画、写作活动，让学生表达对竹节人的理解和感受。

（4）组织学生进行竹节人制作技艺的交流活动，分享制作经验和心得。

（5）