《学前儿童体育教育活动指导》课程标准.docx

《学前儿童体育教育活动指导》课程标准

【课程名称】学前儿童体育教育活动指导

【课程编码】

【课程类别】专业必修课 【适用专业】学前教育专业

【授课单位】 【总学时】36学时

【教材】《学前儿童体育教育活动指导》航空工业出版社

【编写执笔人】刘春霞、温锡炜、晏梅花【编写日期】

1．课程定位和课程设计

1.1课程性质

本课程是学前教育专业的核心课程，旨在使学生获得从事学前儿童体育教育的专业知识和技能技巧，提升其实践能力。

通过本书的学习，学生可以全面地了解幼儿园体育教育活动的内容与指导策略，掌握全面的岗位知识与技能，有效提升他们组织幼儿体育活动的能力，确保未来职业的可持续发展。

1.2课程设计思路

贯彻以能力为本位的原则。教学内容安排尽量采用具体→抽象→应用的思路，加强实际应用能力的培养，适当体现探索、发现、归纳和创造的方法，逐步形成学生的创新意识。教学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，注意系统性、科学性，兼顾与专业课程的衔接。

切实践行“以学生为主体，以教师为主导，以能力为根本”的活页式教育理念，以专业技能为主线，针对学生的基础和认知特点，在设计教材体例时，安排了操作性较强的“巩固练习”和“拓展实践”。“巩固练习”可以通过不同类型的习题帮助学生检验学习效果、巩固所学知识；“拓展实践”通过设置形式多样、内容丰富的实践活动，促使学生在活动中提升实践操作能力及解决问题的能力。

2．课程目标

本课程在加强学生基础知识及其基本技能的同时，还重视培养学生的合作、表达能力。通过本课程的学习，学生应达到以下要求：

（1）知识目标

掌握学前儿童体育的教学方法

理解各种形式学前儿童体育活动的指导要点

掌握学前儿童各项基本动作活动的目标及指导要点

掌握轻器械体操活动的指导要点

掌握解各类固定性运动器械活动的方法与指导要点

（2）能力目标

能够掌握学前儿童体育活动中的主要问题及解决办法

能够掌握各种基本动作中常见的错误及纠正方法

能够根据实际情况对体育游戏进行创编

（3）思政目标

树立崇高的职业理想

培养培养家国情怀，培养社会责任感

培养科学探索精神和创新精神

培养增强爱岗敬业、服务社会的意识

3．课程内容与教学要求

3.1课程安排

本课程由七个章节组成，包含学前儿童体育教育概述、学前儿童体育活动的组织形式与指导、学前儿童基本动作活动指导、学前儿童基本体操活动指导、学前儿童运动器械活动指导、学前儿童体育游戏活动指导和学前儿童精选体育活动案例等相关内容。七个章节，共36学时。具体课时分配如表所示。

所用

教材

课程内容

学时（36）

《学前儿童体育教育活动指导》

第一章

学前儿童体育教育概述

学前儿童体育教育的目标与任务

1

2

36

学前儿童体育教育的内容与教学方法

1

第二章

学前儿童体育活动的组织形式与指导

早操活动指导

1

4

体育课活动指导

1

户外体育活动指导

1

其他形式的体育活动指导

1

拓展实践操作

第一章拓展实践

1

2

第二章拓展实践

1

第三章

学前儿童基本动作活动指导

走步活动指导

1

8

跑步活动指导

1

跳跃活动指导

1

投掷活动指导

1

攀登活动指导

1

钻类活动指导

1

爬类活动指导

1

平衡活动指导

1

第四章

学前儿童基本体操活动指导

队列队形活动指导

1

4

徒手体操活动指导

1

轻器械体操活动指导

1

基本体操创编活动指导

1

拓展实践操作

第三章拓展实践

1

2

第四章拓展实践

1

第五章

学前儿童运动器械活动指导

运动器械活动概述

1

4

固定性运动器械活动指导

1

移动性运动器械活动指导

1

小型器械活动指导

1

第六章

学前儿童体育游戏活动指导

体育游戏概述

1

4

体育游戏创编的指导

2

体育游戏教学的指导

1

拓展实践操作

第五章拓展实践

1

2

第六章拓展实践

1

第七章

学前儿童精选体育活动案例

小班体育活动案例

1

2

中班体育活动案例

大班体育活动案例

1

一物多玩的体育活动案例

机动课时

考前复习、答疑指导

2

2

4．课程实施

4.1教学条件

我校十分注重建设和完善《学前儿童体育教育活动指导》教学设施，如多媒体教室、网络教学平台、网络数据库等。

同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程教学出谋划策。

4.2教学方法建议

本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。

讲解法：主要用于讲授《学前儿童体育教育活动指导》基础知识、劳动实践知识等理论性较强的知识。

多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，