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大学课堂教学改革工作方案

为深化本科教育教学改革，充分发挥课堂育人的主渠道

作用，提高课堂教学质量和育人水平，推动高素质应用型人

才培养，根据《关于推动课堂教学改革全面提高普通本科高

校人才培养质量的通知》要求，结合学校实际，制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，准确

把握高等教育基本规律和人才成长规律，牢固树立“学生中

心、产出导向和持续改进”的教育教学理念，加深信息技术

与课堂教学融合，全面推进课程思政和体美劳协调发展，增

强学生学习能力、独立思考能力和创新能力，培养具有创新

精神的高素质应用型人才。

二、工作目标

将课堂教学改革作为人才培养模式改革的切入点和突

破口，改革教学方法、优化教学内容、改进考核方式及完善

教学管理，实现提高课堂教学水平、提升人才培养质量的目

标。

三、基本原则

1.坚持理念引领。全面推进以“学”为中心的教学理念，

突出学生在教学过程中的主体地位，注重培养学生的思维方

式和创新精神，以新理念引领课堂育人质量提升。

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2.坚持问题导向。强化本科人才培养标准和底线思维，

坚持问题导向，分析课堂教学存在的难点问题，找准制约课

堂教学质量的关键点，系统设计、综合施策、全面推进。

3.坚持方法创新。综合运用现代信息技术手段，提升教

师智慧教学能力，推进混合式、翻转课堂等教学方式全面实

施。

4.坚持持续改进。紧扣课程的高阶性、创新性和挑战度，

以课堂教学改革为抓手，推进教学质量持续改进，不断提升

人才培养质量。

5.坚持教学激励。加强教师教学荣誉和激励制度建设，

激发广大教师潜心教书，不断提高教学水平和教学质量。

四、工作内容

1.转变教学理念

从“以教为中心”转变为“以学为中心”，从“满堂灌”

转变为启发式授课、探究式讨论，从死记硬背、“期末一考

定成绩”转变为“全过程多样化课程考核”和“非标准答案

考核”，学生从被动学习转变为主动学习。

2.优化课堂教学内容

教师根据课程目标组织教学内容，把教学大纲作为课堂

教学的基本指导和遵循，基于课堂教学目标，严谨、认真地

研究要讲授的知识；基于对学生基本情况、前期知识储备和

素质能力基础的充分了解，研究每一堂课的教学方案。

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教师根据教学要求和需要，选择使用体现本学科高水平

的必威体育精装版教材，鼓励教师开发数字教材。教师要明确所讲授内

容的重要性、必要性，注重学科的和联系，使课堂具有视觉

和听觉的吸引力。公共基础课程要与授课专业的培养目标相

结合，实施分类教学，因材施教，为后续专业课程学习打下

坚实基础；专业课程要与社会需求、学科前沿相结合，将行

业和企业实际案例、科研成果融入课程内容，体现前沿性和

时代性。

3.改革课堂教学方式

充分利用现代信息技术手段，通过线上线下混合式教学、

翻转课堂、TBL（基于团队的教学方法）、PBL（基于问题的

教学方法）等灵活先进的教学方法进行启发式讲授、互动式

交流、探究式讨论，促进教与学的深度互动，激发学生主动

学习的热情，让每一位学生都能充分享受学习过程，圆满完

成学习任务。

逐渐普及小班化教学。鼓励专业基础课、专业核心课采

用自然班上课，以一个自然班的规模实施小班化教学；班级

规模较大的，通过“大班授课，小班研讨”的方式实现课程

目标。根据具体教学内容灵活运用讲授、讨论、实验、案例、

课题研究、指导自学等多种教学形式，将全班授课、小组学

习、个别化辅导相结合。

深入改革教学方式。教师精心设计学生课前、课堂和课

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后的学习、研究活动，明确学生的学习任务和学习要求，鼓

励批判思考、创新探索、严谨研究与活跃讨论。课前，通过

雨课堂、优慕课、班级QQ群、微信群等现代信息技术手段，

发布预习内容、课堂讨论主题、分析案例等，引导学生提前

进入课程内容的学习。课中，教师要安排适当时间组织课堂

开展启发式、探究式讨论，让学生提出疑问、表达观点和分

析问题。课后，教师要布置一定量的作业，促进学生课外继

续学习和研讨，使学生巩固课堂学习内容