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开展四个自信师德师风建设（共8篇）

师德师风“四个五”建设

2021年以来，赫章县根据突出“五点”任务、强化“五项”

措施、夯实“五德”基础、狠抓“五风”建设的工作思路，

在提升师德意识、整治师德问题、规范师德行为、强化师德

责任、培育师德精神等方面取得肯定成效，为整体提高老师

队伍素养、办好人民满足训练供应重要保障。

突出“五点”任务，明确师德建设重点

依据老师队伍在政治素养、敬业精神、教学力量、从教行

为等方面存在的问题，根据“排查盲点、整治重点、强化弱

点、打造亮点、防范风险点”的目标任务强化师德师风建设。

通过师德问题排查整治，围绕公民办学校老师从教行为监

管、学校临聘人员日常管理、言行特别老师心理疏导等盲点，

有针对性地开展排查工作；对长期寡居、大龄未婚、离异独

居、性情孤僻等老师的工作和生活赐予更多关怀，促进其身

心健康。

健全制度措施着力强化标准不高、要求不严、措施不力、

氛围不浓等弱点，严格标准要求、细化工作措施，推动工作

开展制度化、常态化。

结合当前形势，重点抓好老师队伍中家庭不睦、言行轻薄、

志趣低下、沉迷嬉戏、迷信造谣、自由散漫、不顾大局、拉

帮结派、谈论是非、酗酒闹事、参加吸毒、嗜赌成性、言而

无信、卑视同学、以权谋私、仪表失范等人员的整治转化工

作。

通过宣扬引导、表彰嘉奖等措施，打造先进典型，树立模

范标杆，以宣扬典型、打造亮点引领良好师德师风。

通过出台师德师风五严禁(即：严禁不具备老师资格的人

员从事课堂训练教学工作；严禁幼儿园消失男性老师包班现

象，原则上男性老师不参加幼儿园教学工作；严禁男老师和

女同学、女老师和男同学以辅导作业等理由单独相处；严禁

老师与同学发生恋爱关系；严禁师德师风考核不合格的老师

从事课堂教学和参加同学管理)，注重防范风险问题，着力

整改苗头性、倾向性、突出性问题。

强化“五项”措施，扎实推动师德建设

围绕师德师风建设重点目标和任务，赫章县强化顶层设计，

实行“五项”措施，推动师德师风建设见成效。

强化制度设计，聚焦师德建设。相继出台《中共赫章县委

办公室赫章县人民政府办公室关于进一步加强全县师德师

风建设的看法》《赫章县师德师风十条标准》《赫章县师德师

风训练引导制度(试行)》《赫章县师德师风监督管理制度(试

行)》《赫章县师德师风考核评价制度(试行)》、《赫章县师德

师风建设责任追究制度(试行)》《赫章县师德师风问题负面

清单四十条》等文件制度，强化组织领导、严格工作标准、

细化工作措施，确保师德师风建设规范有力推动和务实高效

落实。

强化训练引导，培育师德精神。严格根据《赫章县师德师

风训练引导制度》有关规定，编制学习内容和读本，把政治

思想、政策理论、时事形势、法纪规章、先进典型、反面案

例、平安常识等纳入学习内容；要求学校利用每周一次政治

业务学习，确保每次学习师德师风相关内容不少于30分钟；

落实师德师风学习训练学时登记制度，确保老师每学期不少

于一篇心得体会，每学年学习不低于60学时。扎实开展师

德训练周活动，实行集中学习、座谈商量、自查自纠、公开

承诺等形式，组建最美老师(师德标兵)宣讲组，推动师德宣

讲全掩盖。出台了《赫章县训练工作表彰嘉奖方法》和《赫

章县训练教学质量绩效考核嘉奖方法》，增加表彰类别和数

量，坚持召开老师节表彰嘉奖大会，每年据实划拨300万元

左右作为嘉奖经费，通过表彰嘉奖激发广阔老师崇尚师德、

爱岗敬业、终身从教的动力和热忱。

强化动态跟踪，规范师德行为。通过自查自纠、公开承诺、

群众举报、师德督查、集中排查等形式，注重发觉师德师风

苗头性、倾向性问题和突出问题，依据情节轻重实行不同的

预防整治措施，2021年共排查整改师德问题58人。实行师

德师风负面清单管理制度，建立负面清单管理台账，对每位

教职员工在日常工作和生活中消失的不良行为，均记录在案，

纳入负面清单管理。实行师德师风审查报告制度，把师德审

查作为评职晋级、评先选优、考试调动、提拔用法的重要依

据，审查时依据问题轻重进行限制，直至取消资格。2021年

以来，因存在师德问题被取消评职晋级、评先选优、考试调

动相应资格的老师在20人次以上。

强化考核评价，树立师德导向。重点将负面清单动态考核、

走访调查、学校评价、同学测评、业务学问检测等纳入考评

内容，依据分值比例计算考核得分，再依据分数确定考核等

次；同时把公民办老师、学校临聘人员纳入考核范围，分别

进行考核，注重抓整改提高。对