湘教版高中地理必修第二册精品课件 第1章 人口与地理环境 本章整合.pptVIP

2.正确看待人口问题人口增长是否合理,关键不是数量的多与少、增长率的高与低,应该看其发展变化是否与社会经济发展、环境变化相协调。缓慢的人口增长不能满足社会经济发展所需要的劳动力,过快的人口增长使社会经济和资源环境不能满足人口的需求,这都是不合理的人口增长。所以评价人口增长是否合理必须在一定历史时期、一定社会生产力水平下来进行。典例2读人口增长示意图,完成下列各题。(1)下列关于④类国家人口问题的叙述,正确的是()A.人口老龄化日趋严重,老龄人口多B.青壮年劳动力过剩,就业压力大C.人口素质偏低,教育压力过大D.人口性别比严重不协调(2)图中四类国家都可能存在人口问题,其中人口增长快,青壮年劳动力过剩的国家是()A.① B.② C.③ D.④思路导引:第(1)题,图中④所代表的国家人口死亡率高于出生率,人口出现负增长,人口老龄化日趋严重。第(2)题,人口增长快,青壮年劳动力过剩说明自然增长率高,结合图分析可知②类国家符合题意。题目答案:(1)A(2)B专题三人口统计图的判读人口统计图是根据人口的相关地理数据绘制成的直观图形。对于人口内容的考查,绝大部分以人口资料统计图为载体呈现。常见的人口统计图按照表述形式不同,大体可分为曲线图、平面正三角形坐标图、四边形人口统计图、人口金字塔图等类型。[常考图示]图1曲线图图2平面正三角形坐标图图3四边形人口统计图图4人口金字塔图[判读技巧]1.曲线图的判读2.平面正三角形坐标图的判读三角形统计图是一个三轴坐标图,给出一个正三角形,在内部作若干条三条边的平行线,并标注出三个坐标所代表的变量,通常用来表示三个变量的地理事物局部与整体的百分比结构。读三角形统计图时必须注意,图中数据只表示相对量,即“比重”或“比例”,不表示绝对量;图中每个点都能够读取三个变量的坐标数值,各构成要素所占比重的总和必然是100%。如上图中“*”表示各年龄段的人口比重。如何准确读取其数据呢?可以采用平行线四步法。第一步,做轴:沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头,如图中的箭头①②③。第二步,画线:过图中标出的点“*”,分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线。注意:在图中平行斜线应取a,而不是取b(因为斜线b的延伸方向与箭头②不一致)。第三步,读数:读出上述斜线与三个坐标轴的交点数值,即为待求点在三个坐标轴上的坐标。在图中待求点“*”的三个坐标是0~14岁为23%,15~64岁为73%,65岁及以上为4%。第四步,验证:将读出的三个数据求和,如果得数为100%,则读数正确。3.四边形人口统计图的判读四边形人口统计图中有两边分别表示两个变量(一般是人口出生率和人口死亡率),另外两边表示一个变量(通常是人口自然增长率),如下图:图1图2对于人口出生率和人口死亡率,根据一般的直角坐标图的判断即可得出数据,而人口自然增长率的读取,我们一般以第三个变量作四边形的一条对角线,读数时沿对角线方向读取即可。如:图1中底边(横轴)表示的是人口死亡率,左边纵轴表示的是人口出生率,另外两边表示的是年平均人口自然增长率。对于图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四点年平均人口自然增长率的高低判断,是先作出一条对角线(图2),沿对角线箭头方向读取(箭尾到箭头表示数据越来越大),由此得出年平均人口自然增长率由低到高依次是:Ⅱ、Ⅰ、Ⅳ、Ⅲ。判断某点具体的数据时,可过此点作对角线的平行线,交于两边即可,如图2Ⅰ处的虚线。(Ⅱ、Ⅰ、Ⅳ、Ⅲ的年平均人口自然增长率依次大约为0‰、8‰、16‰、28‰。)4.人口金字塔图的判读(1)读构成可直接读出该地区不同年龄段人口占总人口的比重(如图)。(2)定类型①根据人口年龄结构金字塔的形状判断其类型。②年轻型和成年型人口金字塔图对应的人口增长特点为高出生率、低死亡率和高自然增长率,其中年轻型人口处于高增长阶段,成年型人口处于增长减缓阶段;老年型人口金字塔图对应的人口增长特点为低出生率、低死亡率和低自然增长率。③不同类型反映不同的人口问题。年轻型表明少年儿童人口比重大,老年人口比重小,人口出生率与自然增长率都较高。成年型说明少年儿童人口比重有所下降,老年人口比重略有上升,这是由人口出生率下降造成的;同时说明人口自然增长率下降。老年型说明少年儿童人口比重下降,老年人口比重上升,人口增长可能呈缩减状态。(3)析变化①正常变化从年轻型到老年型的正常转变。其变化主要是随着社会生产力的发展,受人口自然增长的影响,人口增长模式呈现原始型→传统型→现代型的转变。②特殊变化a.某年龄段人口比例突然变小(如上图A处)。其原因主要有以下几种情况:一是计划生育政策实施等导致出生率突然降低,二是重大灾害等导