课题3制取氧气（第1课时）（教学教学设计）九年级化学上册同步备课系列（人教版）.docx

课题3制取氧气（第1课时）（教学教学设计）九年级化学上册同步备课系列（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版九年级化学上册第三章第三节“制取氧气”为教学内容，旨在让学生掌握氧气的实验室制取方法、原理及操作步骤。课程设计以学生为主体，注重培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。通过引入生活实例，激发学生的学习兴趣，以实验探究为主线，引导学生深入理解氧气制取的原理，达到理论与实践相结合的教学效果。课程内容安排紧凑，环节清晰，符合九年级学生的知识深度和教学实际。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验探究制取氧气的方法，提高其动手操作和观察实验现象的能力。

2.实践与运用：引导学生运用所学知识，设计并完成氧气的制取实验，增强实际操作和问题解决的能力。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，遵守实验操作规程，关注实验安全，培养负责任的行为习惯。

4.科学思维与创新：训练学生通过分析实验结果，形成对氧气制取原理的科学认识，激发创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了氧气的性质和用途。

-学生对化学实验的基本操作和实验室安全规则有所了解。

-学生已经接触过简单的化学反应和气体的制取方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作充满好奇，喜欢动手实践。

-学生具备一定的观察和分析能力，能够记录和描述实验现象。

-学生的学习风格多样，有的偏好直观演示，有的偏好独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-实验操作过程中可能因为手法不熟练导致实验失败。

-对氧气制取原理的理解可能不够深入，需要通过反复实验和讨论来加强。

-实验结果的分析和总结可能需要教师的引导和帮助，以避免错误的理解和结论。

四、教学资源

-硬件资源：化学实验室、实验桌椅、实验仪器（如试管、酒精灯、集气瓶等）、实验试剂（如过氧化氢、二氧化锰等）。

-软件资源：多媒体教学设备、交互式白板。

-课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台。

-信息化资源：教学PPT、实验操作视频、数字化实验教材。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验、实时反馈与指导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括氧气制取的原理和实验步骤的PPT，并要求学生预习时注意实验安全。

-设计预习问题：如“氧气制取的原理是什么？”，“实验中使用的药品有哪些注意事项？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解氧气的制取原理和实验步骤。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示氧气在生活中的应用案例，如呼吸作用，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解氧气制取的化学反应原理，如过氧化氢分解反应。

-组织课堂活动：分组进行氧气制取实验，每组学生分别尝试不同的制取方法。

-解答疑问：及时解答学生在实验中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考氧气制取的原理。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录实验现象。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论实验结果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解氧气制取的化学反应原理。

-实践活动法：通过实验，让学生亲自体验氧气制取过程。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与氧气制取相关的作业，如设计不同的氧气制取实验方案。

-提供拓展资源：提供相关的化学网站和视频，让学生了解氧气制取的更多应用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学，设计氧气制取实验方案。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解氧气制取的相关知识。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于氧气制取的化学反应原理和实验操作步骤的理解与掌握，通过课前预习、课中实验操作和课后拓展应用，帮助学生深入理解和应用所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握氧气制取的原理和方法：通过本节课的学