第三单元 第16课 明朝的科技、建筑与文学（分层作业本）2023-2024学年七年级下册历史同步教学设计.docx

第三单元第16课明朝的科技、建筑与文学（分层作业本）2023-2024学年七年级下册历史同步教学设计

授课内容

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教学内容

教材：《2023-2024学年七年级下册历史同步教学设计》第三单元第16课《明朝的科技、建筑与文学》。

内容：

1.明朝的科技发展：介绍明朝时期的科技成就，如农业、手工业、航海技术等方面的创新。

2.明朝的建筑特色：分析明朝时期建筑的特点，包括宫廷建筑、寺庙建筑、园林建筑等。

3.明朝的文学成就：阐述明朝文学的发展，如小说、戏剧、诗歌等领域的繁荣。

4.明朝的科技、建筑与文学对社会的影响：探讨明朝科技、建筑与文学对社会发展、文化传承等方面的作用。

核心素养目标分析

1.历史思维能力：通过分析明朝的科技、建筑与文学成就，培养学生的时间观念、历史比较和综合分析能力。

2.文化理解与传承：引导学生理解明朝文化特色，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

3.家国情怀：通过学习明朝的科技、建筑与文学成就，激发学生的民族自豪感，培养学生的家国情怀。

4.社会责任感：使学生认识到科技、建筑与文学对社会发展的推动作用，培养其积极承担社会责任的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了明朝的基本历史背景，包括明朝的建立、重要历史事件、以及一些著名的历史人物。此外，学生还接触过中国古代科技、建筑和文学的一些基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对明朝的历史文化有较高的兴趣，特别是对明朝的科技发明和文学作品。他们在学习过程中表现出较强的观察力和好奇心，喜欢通过故事和案例来理解历史。学生普遍具备一定的阅读和分析能力，但个别学生在抽象思维和深度分析上可能稍显不足。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对明朝科技、建筑与文学的深入理解和分析可能会因为缺乏背景知识而感到困难。

-需要运用比较分析的方法，将明朝的科技、建筑与文学成就与其他时期进行对比，这可能对一些学生来说是一个挑战。

-部分学生可能对历史文献的解读和批判性思维训练不够熟练，需要引导和培养。

-个别学生在处理大量信息和复杂概念时可能会感到混淆和压力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：历史文献电子版、历史图像资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、历史场景模拟

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放明朝时期的建筑、科技和文学作品图片，让学生初步感受明朝文化的魅力。

2.提出问题：同学们，你们知道明朝时期有哪些著名的科技、建筑和文学成就吗？它们对后世产生了哪些影响？

二、讲授新课（用时25分钟）

1.明朝的科技发展（用时8分钟）

-介绍明朝时期农业、手工业、航海技术等方面的创新，如宋应星《天工开物》等。

-引导学生思考：这些科技成就在当时起到了哪些作用？对后世有哪些影响？

2.明朝的建筑特色（用时8分钟）

-分析明朝时期建筑的特点，包括宫廷建筑、寺庙建筑、园林建筑等。

-展示明朝建筑图片，让学生直观感受建筑风格。

3.明朝的文学成就（用时8分钟）

-阐述明朝文学的发展，如小说、戏剧、诗歌等领域的繁荣，如《水浒传》、《西游记》等。

-引导学生思考：明朝文学对后世有哪些影响？它们反映了哪些社会现象？

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生分成小组，讨论明朝的科技、建筑和文学成就，以及它们对后世的影响。

2.课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.学生展示：邀请小组代表分享讨论成果，其他同学进行评价和补充。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，强调重点和难点，指出需要改进的地方。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调明朝科技、建筑和文学的重要性。

2.拓展：鼓励学生课后查阅资料，了解明朝其他方面的历史，如政治、经济等，以拓宽知识面。

六、作业布置（用时5分钟）

1.学生分层作业：根据学生的学习程度，布置不同难度的作业。

2.个性化作业：鼓励学生结合自己的兴趣，选择明朝科技、建筑或文学方面的内容进行深入研究。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述明朝的科技、建筑与文学主要成就，如宋应星《天工开物》的科技成就，故宫的建筑特色，以及《水浒传》、《西游记》等文学作品的地位和影响。

-学生能够理解并分析这些成就背后的历史背景，以及它们对当时社会和后世的深远影响。

2.核心素养提升方面：

-历史思维能力：学生在