粤教版（2019）必修二 1.1信息社会及其特征 教学教学设计.docx

粤教版（2019）必修二1.1信息社会及其特征教学教学设计

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教材分析

“粤教版（2019）必修二1.1信息社会及其特征教学教学设计”：本节课主要介绍信息社会的概念、特征及其对人类生活的影响。教材通过生动的实例和图表，使学生了解信息社会的形成和发展，理解信息社会的基本特征，如信息传播迅速、知识更新加快、信息技术应用广泛等。本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们适应信息社会的能力，为后续课程打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的信息意识，使其能够认识到信息社会的重要性，主动获取和利用信息资源；2.培养学生的信息处理能力，提升他们分析、评价和创造信息的技能；3.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，增强团队协作和信息交流的意识；4.培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣，引导学生主动探索信息社会的相关知识。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应信息社会的发展需求，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息社会的定义与特征：让学生理解信息社会是指在信息技术高度发展的背景下，信息成为社会生产和生活的重要资源的社会形态。重点包括信息传播的快速性、信息量的爆炸性、知识更新的加快等特征。

-举例：通过分析现实生活中的社交媒体、网络新闻等信息传播方式，让学生直观感受到信息传播的迅速和广泛。

-信息技术对生活的影响：强调信息技术如何改变人们的日常生活和工作方式，包括通讯、学习、工作等多个方面。

-举例：展示信息技术在智能手机、在线教育、远程办公等方面的应用，让学生认识到信息技术对生活的具体影响。

2.教学难点

-信息素养的培养：帮助学生建立正确的信息观念，学会有效地获取、评估和使用信息。

-难点：学生可能难以理解信息素养的内涵和重要性，难以掌握信息筛选和评估的方法。

-举例：通过设计信息检索任务，让学生在实践过程中学会如何判断信息的真实性、有效性。

-信息社会的挑战与应对：让学生认识到信息社会带来的挑战，如信息过载、网络安全等，并学会相应的应对策略。

-难点：学生可能难以理解这些挑战的严重性，以及如何在实际生活中采取有效措施。

-举例：通过案例分析，讨论网络诈骗、个人信息泄露等安全问题，引导学生思考如何保护个人信息安全。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授介绍信息社会的概念和特征，确保学生掌握基本知识。随后，通过小组讨论，让学生分享对信息社会的理解和体验，增强互动和思维碰撞。案例研究将引入现实生活中的信息社会现象，引导学生分析其影响。项目导向学习将设计一个小组研究项目，学生需调查信息技术在某一领域的作用，促进深度学习和实际应用。同时，利用多媒体课件和互联网资源辅助教学，增加信息的直观性和多样性。

教学过程

1.导入新课

-我首先通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们讨论了什么主题？信息社会有哪些特征？”

-接着，我引入本节课的主题：“今天我们将深入学习信息社会的概念及其特征，了解它对我们生活的影响。”

2.讲解信息社会的概念

-我简要介绍信息社会的定义，强调信息在现代社会中的核心地位。

-通过展示一些历史图片和数据，我向学生说明信息社会是如何从农业社会和工业社会演变而来的。

3.探讨信息社会的特征

-我列出信息社会的几个主要特征，如信息传播迅速、知识更新加快、信息技术应用广泛等。

-我邀请学生举例说明这些特征在他们日常生活中的体现，如使用社交媒体、在线学习等。

4.分析信息技术的应用

-我通过案例研究的方式，介绍信息技术在教育、医疗、交通等领域的应用。

-学生分组讨论，分享他们对信息技术应用的看法和经验。

5.讨论信息社会的挑战

-我提出信息社会所面临的挑战，如信息过载、网络安全、隐私保护等。

-学生以小组形式讨论这些挑战，并思考可能的解决方案。

6.培养信息素养

-我向学生解释信息素养的重要性，并介绍如何评估信息的真实性和有效性。

-学生参与一个信息检索任务，通过实际操作学会筛选和评估信息。

7.信息社会的未来趋势

-我引导学生思考信息社会的未来发展趋势，如人工智能、物联网等。

-学生进行小组讨论，预测这些趋势将如何影响他们的未来生活。

8.总结与反思

-我邀请学生总结本节课的主要内容，并分享他们的学习心得。

-我对学生的表现给予反馈，强调他们在信息社会中的角色和责任。

9.作业布置

-我布置一份作业，要求学生撰写一篇关于信息社会对他们生活影响的短文。

-我提醒学生注意作业的截止日期，并鼓励他们利用本节课所学知识完成作业。

10.