【核心素养目标】古诗词诵读《书愤》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

【核心素养目标】古诗词诵读《书愤》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《书愤》这首古诗词的诵读与赏析。该诗选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册第三单元，主要讲述诗人陆游在抗金战争背景下，对国家命运的忧虑和个人命运的感慨。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾之前学习过的古诗词知识，如诗的结构、韵律、意象等，以及陆游的生平事迹和创作背景。通过对比分析《书愤》与其他古诗词的异同，使学生更深入地理解这首诗的主题思想和艺术特色。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文化传承与理解能力，通过《书愤》的学习，使学生能够深入理解中华民族的优秀传统文化和社会主义核心价值观，增强文化自信；培养学生的审美鉴赏与创造能力，通过对《书愤》的诵读和赏析，引导学生感受古诗词的音韵美、意境美和情感美，激发创造性的审美体验；提高学生的语言建构与运用能力，通过解读、分析和讨论《书愤》，使学生能够运用所学知识进行有效的表达和交流。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了一定的古诗词知识，包括基本的诗体、韵律、意象等概念，以及陆游生平的一些基本了解。在previous的学习中，他们已经接触过一些陆游的诗作，对诗人的风格和主题有所认识。

2.学生对古诗词的学习兴趣较浓，尤其是对陆游这样有强烈爱国情怀的诗人。他们在学习能力上，已经能够独立阅读和分析古诗词，具备一定的审美能力。在风格上，学生偏好直观、生动和互动性强的学习方式。

3.学生在学习《书愤》时可能遇到的困难和挑战包括：对诗中较生僻的词汇和典故理解困难，对诗的深层情感和哲理的把握不足，以及对诗歌艺术特色和创作背景的深入分析能力有限。此外，如何在诵读中传达出诗的情感和节奏，也是学生需要克服的难题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版高中语文选择性必修中册教材

-《书愤》诗歌原文及注解资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-古诗词诵读示范音频

-陆游生平介绍及创作背景资料

-相关古诗词对比分析资料

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

-纸质或电子版的诗歌学习笔记和练习题

-诗歌鉴赏评价量表

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾已学过的陆游的其他诗作，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。接着展示《书愤》的诗句，让学生初步感受诗中的情感，并提问：“你们觉得这首诗传达了怎样的情感？与陆游的其他诗作有何不同？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍《书愤》的创作背景，包括陆游所处的时代背景和个人的际遇，帮助学生理解诗人的创作动机。

（2）逐句解析《书愤》的诗句，分析其中的意象、修辞手法和情感表达，重点讲解诗中的难点和关键词。

（3）通过对比分析《书愤》与其他陆游诗作的风格和主题，加深学生对陆游诗歌艺术特色的理解。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组让学生根据《书愤》的诗意创作一幅画，用视觉艺术的方式表达对诗歌的理解。

（2）邀请几名学生上台诵读《书愤》，让其他学生评价诵读的音韵、情感和节奏，共同探讨如何更好地表达诗的情感。

（3）让学生尝试用自己的话复述《书愤》的诗意，锻炼他们的语言表达能力和对诗歌内容的深入理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论《书愤》中的哪个意象或修辞手法最打动人心，为什么？

举例回答：学生可能认为“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”这句中的意象最为生动，因为它通过“夜阑”、“风吹雨”和“铁马冰河”这些具体的画面，形象地表达了诗人对战争的忧虑和对家国的深情。

（2）讨论《书愤》中的情感是如何通过诗句表达出来的，学生可以从具体的词语或句子入手分析。

举例回答：学生可能会指出“书愤”这个词本身就包含了诗人对时代和个人命运的愤怒和不满，而“泪洒龙床”则表现了诗人对国家的忧虑和对个人命运的无奈。

（3）讨论《书愤》给现代青年的启示，学生可以从诗歌中的家国情怀、个人抱负等方面展开讨论。

举例回答：学生可能会说，《书愤》提醒我们要有强烈的社会责任感，要有为国家和民族奋斗的志向，即使面临困难和挑战，也要坚持不懈。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，包括《书愤》的创作背景、诗句解析、情感表达和艺术特色。同时，强调诗歌中的家国情怀和个人抱负，鼓励学生在现实生活中也要有类似的追求和担当。最后，布置相关的课后作业，如写一篇关于《书愤》的鉴赏文章，以加深对本诗的理解。