第三单元跨学科实践活动2制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程教学设计 ---2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

第三单元跨学科实践活动2制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元跨学科实践活动2制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册

教学内容

教材章节：2024-2025学年九年级化学人教版上册第三单元第2课时跨学科实践活动：制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程

内容列举：

1.制作原子结构模型，理解原子的基本结构（原子核、电子层）。

2.分析门捷列夫的元素周期表，探讨元素周期律。

3.学习科学家道尔顿、汤姆逊、卢瑟福等人的原子结构模型，以及他们如何通过实验探索物质的组成与结构。

4.设计并制作科学家探索物质组成与结构历程的展板，展示科学家们的实验过程和重要发现。

5.通过小组讨论，总结科学家们的探索方法和科学精神。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究与创新意识，通过制作原子结构模型，加深对物质组成与结构的理解。

2.发展学生的科学思维与证据推理能力，分析元素周期表和科学家们的实验成果。

3.增强学生的科学态度与责任担当，学习科学家探索物质组成与结构的历程，体会科学研究的精神和方法。

4.提升学生的合作交流与实践能力，通过小组合作制作展板，展示科学探索的历程与成就。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了原子和分子的基本概念。

-学生对元素周期表有了初步的认识。

-学生了解了一些基础的化学实验操作和实验安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索物质组成和结构表现出浓厚兴趣，特别是通过动手操作来加深理解。

-学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够跟随指导进行模型制作。

-学生倾向于直观、生动的学习方式，喜欢通过小组合作和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-制作原子结构模型时，可能对电子的分布和轨道概念理解不够深入。

-分析元素周期表时，可能难以理解元素周期律的内在联系。

-展板制作和展示过程中，可能面临创意表达和团队合作方面的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年九年级化学人教版上册教材。

2.辅助材料：准备相关科学家探索历程的资料、元素周期表挂图、原子结构动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备制作原子结构模型的材料（如球、棒、连接件等），确保实验器材数量充足、安全可用。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、展板制作区、讨论区，提供必要的桌椅和实验工具。

教学过程

一、导入新课

1.大家好，今天我们将开始第三单元的跨学科实践活动。在上节课中，我们学习了原子的基本结构，那么你们能告诉我，一个原子由哪些部分组成吗？

2.很好，原子由原子核和电子组成。那么，原子核和电子在原子中的分布有什么特点呢？这就是我们今天要探讨的内容。

二、探究原子结构

1.现在，请同学们打开教材，翻到第三单元的第2课时。我们来阅读一下这一部分的内容，了解原子结构模型的演变过程。

2.请你们注意，这里提到了道尔顿、汤姆逊和卢瑟福等科学家。他们分别提出了哪些原子结构模型？请大家一一列举出来。

3.（学生回答）道尔顿提出了实心球模型，汤姆逊提出了“葡萄干面包模型”，卢瑟福提出了核式结构模型。

4.现在，我想请大家分组，每组选择一个原子结构模型，用准备好的材料制作一个模型，并准备向大家展示你们的模型和解释模型的特点。

三、制作原子结构模型

1.在制作模型的过程中，请同学们注意以下几点：

-确保模型的准确性，反映出原子结构的特点。

-在制作过程中，要遵守实验安全规则。

-制作完成后，每组要选派一名代表来解释你们模型的科学依据。

2.（学生制作模型，老师巡回指导）

3.（学生展示模型，老师点评）

四、分析元素周期表

1.好的，我们已经了解了原子结构模型的演变。接下来，请同学们翻到教材中的元素周期表部分。

2.请你们观察元素周期表，思考以下问题：

-元素周期表是如何排列元素的？

-元素周期律是什么？

-你们能找出一些具有相似性质的元素吗？

3.（学生观察、思考、回答问题）

4.很好，元素周期表是按照原子序数排列元素的，元素周期律是指元素的性质随着原子序数的递增而呈现周期性变化。

5.现在，请同学们以小组为单位，从元素周期表中找出一些具有相似性质的元素，并讨论它们之间的关系。

五、科学家探索历程展示

1.接下来，我们将进行科学家探索物质组成与结构历程的展示。每组请选择一位科学家，研究他们的生平和重要实验，然后制作一个展板来展示你们的