人音版一年级音乐下册（简谱）第3课《数鸭子》教学设计.docx

人音版一年级音乐下册（简谱）第3课《数鸭子》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版一年级音乐下册（简谱）第3课《数鸭子》教学设计

教材分析

《数鸭子》是人音版一年级音乐下册（简谱）中的一首歌曲，歌曲简单易懂，旋律优美，富有童趣。通过描绘小鸭子在河里游泳的生动场景，引导学生体验音乐的美妙，培养学生的音乐兴趣和节奏感。本节课旨在让学生学会歌曲《数鸭子》，了解简谱的基本知识，并能够用简谱唱出歌曲，增强学生的音乐素养。教学内容与课本紧密关联，符合一年级学生的认知水平和教学实际。

核心素养目标

1.音乐审美：通过学习《数鸭子》，培养学生的音乐审美能力，使其能够在歌曲中感受和体验音乐的韵律美和情感表达。

2.音乐表现：使学生能够准确演唱《数鸭子》，提高学生的音乐表现力和节奏感。

3.音乐创造：鼓励学生在学会歌曲的基础上，尝试进行简单的音乐创作，如即兴编舞或创作歌词，激发学生的创造力。

4.音乐文化理解：通过歌曲学习，让学生了解音乐与生活的联系，增强对音乐文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在音乐学习上已经接触过简单的歌曲演唱，对音乐的节奏和旋律有了初步的认识，能够跟随老师唱出简单的歌曲，并了解一些基本的音乐符号。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新事物充满好奇心，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌和模仿。他们的学习能力较强，但注意力容易分散，喜欢互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《数鸭子》这首歌曲时，学生可能会在简谱的识谱和节奏掌握上遇到困难，特别是在歌曲中快速跳跃的节奏部分。此外，由于年龄较小，学生的音准和声音控制能力还需提高。

教学资源

-简谱教材

-教学课件

-音乐播放设备

-歌曲示范音频

-小鸭子玩偶或图片

-节奏乐器（如小鼓、铃铛）

-白板和marker笔

-手机或平板电脑（用于辅助教学）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《数鸭子》的简谱和歌曲示范音频，要求学生预习并尝试跟唱。

-设计预习问题：提出问题，如“歌曲中出现了哪些动物？”，“你能找到歌曲中的重复节奏吗？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习视频或音频，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行学习简谱知识，并尝试唱出《数鸭子》。

-思考预习问题：根据问题，学生在家中尝试找到答案，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将唱出的歌曲录制视频，上传至微信群，供老师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主练习，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生熟悉歌曲，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和音乐感知力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《数鸭子》歌曲，引导学生关注歌曲中的节奏和旋律。

-讲解知识点：详细解释简谱的读写方法，以及歌曲中的节奏特点。

-组织课堂活动：分组练习歌曲，每组选择一个节奏乐器，配合歌曲演奏。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生在教师讲解时，积极思考并提问。

-参与课堂活动：学生分组练习，用乐器伴奏歌曲。

-提问与讨论：学生在遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解简谱知识和歌曲节奏。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握歌曲。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-强化学生对简谱和节奏的理解，掌握歌曲演唱技巧。

-培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后，自主创作一段简短的歌词或旋律。

-提供拓展资源：推荐学生观看相关的音乐视频，了解不同的音乐风格。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生尝试创作，并将作品分享至微信群。

-拓展学习：学生观看推荐的视频，了解更多的音乐知识。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主创作，发展创新能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-通过创作实践，巩固学生对音乐知识的掌握。

-拓宽学生的音乐视野，激发学生的创造潜能。

-培养学生的自我反思能力，为后续学习打下坚实基础。

知识点梳理

1.音乐基本概念

-音高：简谱中的数字代表音高，数字越大，音越高。

-音长：简谱中的符号“-”表示延长音，数