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校本培训个人学习计划（通用20篇）

校本培训个人学习方案（通用20篇）

校本培训个人学习方案篇1

一、指导思想

为了深化落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素养，适应素养教育要求下的角色转换，不断充实和提高自己，实现自身的持续进展，特制定本方案。

二、工作目标

乐观参与学校组织的各项校本培训学习活动，完成校本培训内容，不断地给自己充电，提高自身的业务水平。

三、详细工作

1、强化师德修养，爱岗敬业，关怀喜爱每一位同学，不体罚和变相体罚同学，公正对待每一位同学，不仅做好同学学习上的好老师，更要做好同学思想道德品质上的领路人，关怀同学身心健康的进展，增加责任心和使命感。

2、充分利用学校的资源优势，乐观参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。

3、乐观参与新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并准时反省。

4、以课题讨论试验为平台，将课题讨论与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和力量。

5、乐观参与每周三的业务学习。

6、将自己在学习过程中积累的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有肯定价值的教学论文。

7、常常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年至少订阅一份报刊来进行学习讨论，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。

8、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方法，常常向本校的优秀老师请教教育教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

校本培训个人学习方案篇2

一、指导思想

我校为了进一步提高老师实施素养教育的力量与水平，将更加深化地讨论和探究校本培训的新形式和新方法，使校本培训在原有基础上又呈现出新的特点。在减轻老师过重负担，提高培训效率等方面有新的改善和提高。依据学校老师队伍的实际状况，围绕办让人民满足的教育，打造让人民满足的老师队伍，培育让人民满足的同学的办学思想，探究有效的提高老师素养校本培训模式、方法，坚持注意实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本培训方案。

二、培训目标

通过培训力争使我校老师具有以下素养：不断更新教育观念，使之符合素养教育的要求;更新学问结构和力量结构，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量;进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽文化视野，把握现代教育技术，探究信息技术与学科教学有效整合的教学模式;进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨干，为老师的成长和胜利铺设便利之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、培训对象

全部在职老师均需参与培训和考核(近三年退休的老师除外)。

四、培训学时

20xx学年度总培训学时不少于24学时。

五、培训内容

以师德教育为突破口，建立由学科学问为主的本体性学问、以教育基础理论为主的条件性学问和以教育阅历的升华为基础的实践性学问三方面构成的老师培训体系，着重是现代老师特别力量和素养提高，如人际关系与沟通、沟通、表达力量，解决问题、教研实践、创新力量等。

1.师德培训

观看乡村老师的先进事迹、学习名师的先进老师的阅历，对老师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。

2.教育理论和专业学问的培训

开展读书活动，引领老师多读教育教学著作，给老师供应尽量多的教育教学杂志(理论指导，让老师能够研有所向，学有所依)，读后写出心得体会，准时地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。

3.青年老师培训

走出去，请进来，扩大青年老师的视野。为我校青年老师的学习创建良好的环境，提高老师学习的乐观性，促进青年老师的专业进展。

4.班主任的培训

为每位班主