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难忘的母校(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《难忘的母校》这一综合实践活动,旨在引导学生通过回忆、观察和表达,深入了解母校的历史、文化、变化及自己在母校的学习生活,激发学生对母校的热爱之情。
2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:本节课结合了六年级下册综合实践活动长春版教材的相关章节,如“我的学校我来讲”、“校园故事我来说”等,这些内容与学生在校学习生活紧密相关,易于激发学生的兴趣和参与度。通过对母校的深入了解和表达,学生能够回顾所学知识,提升语言表达能力和综合素质。
核心素养目标
1.语言表达:培养学生运用语言文字进行观察、思考和表达的能力,能够条理清晰地描述母校的变迁和个人在母校的学习生活体验。
2.情感态度:激发学生对母校的认同感和归属感,培养积极向上的情感态度。
3.实践创新:通过参与实践活动,提高学生解决问题的能力和创新思维,鼓励学生在表达中融入个人创意。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心知识:引导学生通过具体的观察和回忆,描述母校的景物、事件和人物,以及自己的情感体验。
-举例:教授学生如何运用比喻、拟人等修辞手法来描述母校的建筑物或自然景观,如“校园里的老槐树就像一位慈祥的老人,静静地守护着我们”。
-核心技能:培养学生倾听、表达和分享的能力,鼓励学生在小组讨论中积极交流。
-举例:组织学生进行小组讨论,分享各自对母校的记忆和感受,然后选代表进行全班分享,强化表达和倾听的技能。
2.教学难点
-情感投入:如何让学生真正投入到对母校的情感表达中,克服可能存在的害羞或不愿意分享的心理障碍。
-举例:通过播放母校的纪录片或照片,引导学生回忆和讨论在母校的点点滴滴,以此激发学生的情感共鸣。
-创新表达:如何指导学生运用创新的方式表达对母校的情感,而不是简单的叙述。
-举例:鼓励学生尝试不同的表达形式,如诗歌、绘画或制作小视频,来展现对母校的爱和记忆,从而突破传统的表达方式。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲述和示范,引导学生理解如何描述母校的景物和事件,以及如何表达情感。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享各自对母校的记忆,通过交流互动加深理解和情感体验。
3.创作法:鼓励学生通过写作、绘画等创作方式,表达对母校的怀念和感激之情。
教学手段:
1.多媒体展示:使用校园照片和视频资料,直观展示母校的历史和变化,激发学生的兴趣。
2.教学软件:利用互动教学软件,让学生在电脑或平板上完成写作练习,及时给予反馈和指导。
3.网络资源:引导学生利用网络资源进行资料搜集,丰富对母校的认识,为写作提供素材。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示母校的图片或视频,引导学生观察并提问:“你们在图片中看到了什么?这些景物对你们有什么意义?”
-回顾旧知:简要回顾previouslessons中关于写作技巧和情感表达的内容,如“如何通过细节描写来表达情感”。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:介绍本节课的主题《难忘的母校》,讲解如何通过具体的事例和细节来描述母校的景物、事件和人物,以及如何表达对母校的情感。
-举例说明:分享一个关于母校的故事,如“有一次,我在校园的小路上捡到了一只受伤的小鸟,我和同学们一起照顾它,直到它康复飞走。这个故事让我感受到了母校的温暖和友爱。”
-互动探究:将学生分成小组,让他们讨论自己在母校的难忘经历,并尝试用语言表达出来。每组选代表分享讨论成果。
3.巩固练习(约25分钟)
-学生活动:学生根据之前的讨论,独立完成一篇关于母校的短文或绘画作品,要求表达真情实感。
-教师指导:在学生写作或绘画过程中,教师巡回指导,针对学生的疑问和困难提供帮助,鼓励学生发挥创意。
4.分享与评价(约10分钟)
-学生分享:邀请几名学生向全班展示自己的作品,并简要说明创作思路和感受。
-评价反馈:教师对学生的作品进行积极评价,指出作品的亮点和需要改进的地方,同时鼓励学生相互评价,学会欣赏和尊重他人的创作。
5.总结与反思(约5分钟)
-总结:教师总结本节课的学习内容,强调表达情感的重要性,并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。
-反思:学生反思本节课的学习过程,思考如何将所学应用于其他写作场景,以及如何更好地表达自己的情感。
学生学习效果
1.学生能够运用所学的写作技巧,如细节描写、情感表达等,创作出具有个人特色的关于母校的短文或绘画作品。
2.学生在描述母校的景物、事件和人物时,能够清晰地表达自己的情感和记忆,展现出对母校的深厚感情。
3.学生通过小组讨论和分享,提
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