人教版小学数学四年级上册电子课本范文（通用3篇）.pdf

人教版小学数学四年级上册电子课本范文（通用3篇）

【范文大全】

以下是小编整理的人教版小学数学四年级上册电子课本范文(通用

3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

【篇1】人教版小学数学四年级上册电子课本

本学期我担任四年级5班和6班的数学教学工作,回顾一学期来的

教学工作,可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期,我努力根据学生的实

际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引

导学生参与学习的全过程,通过一学期的努力,取得了一定效果。现将一

学期的工作总结如下:

一、认真钻研业务。

在教学中我认真学习课标，通过对课标的研读，对本册教材的知

识结构有了更准确的认识。认真钻研教材、教参,对本学期教学内容做

到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、

在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该

怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。从学生

实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

二、用心教学,努力提高学生的数学能力。

针对本班学生的差异和年龄特点,因材施教。教学中重点做到精讲

多练,重视运用直观演示、运用学具动手操作,精心设计练习课,讲究练习

形式的多样化,提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境,

整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。具体

如下:

1)创设各种情境,活跃课堂气氛。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注

重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学

生能比较直观形象地理解知识。然后,放手让学生探究,动手、动口、动

眼、动脑的能力,培养他们的参与意识。

2)在课在课堂堂教学中教学中正正确确处处理了理了教教与与学学学学与与导导的关系,把教与

学的重点放在学的重点放在学学上,在教法上着眼于在教法上着眼于导导以学生发展为本,激发学生的

求知欲,诱导学生主动探索,主动参与认知结构的过程,促使学生乐学、会

学、学会。

3)及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,新授知识

基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非

常适合中低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

4)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每

单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了

教材由教材由薄薄变变厚厚再变再变薄薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易

产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

5)注注重与学生的重与学生的交流交流。。理理解解是建立师生情感的纽带与桥梁。理

解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张

笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝

贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给他们鼓励,勇气。

三、认真批改作业,及时反馈。

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。

批改作业时,教师点出错题,不指明错处让学生自己查找错误,增强学生的

分析能力。学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立

作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。。

四、注意培优,注重对后进生的辅导。

由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师

调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采

用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体

差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班

的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后

教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学

生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的学生通过

各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三

批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的

积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。

本学期,通过师生的共同努力取得了一定的成绩。但也存在着不少

的问题:如有一小部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课听

讲不认真,家庭作业经常不完成;做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,

正确率较低;有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极与老师配合,造成

了学习差。