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汉语拼音11ieüeer教学设计-2023-2024学年一年级上册语文统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:汉语拼音11ieüeer
2.教学年级和班级:2023-2024学年一年级上册语文统编版,一年级(1)班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课主要讲解汉语拼音中的ie、üe、er三个韵母的发音和书写,通过生动有趣的实例和练习,让学生掌握这三个韵母的正确发音和书写方法,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化认同感。通过学习ie、üe、er三个韵母的发音和书写,学生将提高拼音识读能力,为流畅阅读和写作打下基础。同时,通过了解汉语拼音的规则,增强对国家语言文字的尊重和热爱,培养良好的学习习惯和自主学习能力,为终身学习奠定基础。
学情分析
一年级的学生处于语文学习的起步阶段,对汉字和汉语拼音有初步的认识,但发音和书写能力尚待提高。在知识方面,学生已经学习了声母、韵母和声调,对拼音有了基本的理解,但ie、üe、er这样的复韵母可能会感到陌生。在能力方面,学生的听力和模仿能力较强,但辨别和发音细节的能力还需锻炼。素质方面,学生对新知识充满好奇,学习态度积极,但注意力容易分散。行为习惯上,学生可能存在课堂纪律有待加强、自主学习能力不足等问题,这些习惯对课程学习有一定影响。因此,在教学过程中,需要通过有趣的活动和游戏来吸引学生的注意力,同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神,帮助他们更好地掌握汉语拼音。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教科书《语文一年级上册统编版》
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-汉语拼音卡片
-黑板和粉笔
-教学PPT
-学生练习册
-小组讨论指导材料
-彩色贴纸和奖励贴纸
-语音播放设备(用于播放正确发音示例)
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对汉语拼音ie、üe、er的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,我们之前学习了汉语拼音的声母和单韵母,那么谁知道ie、üe、er是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
-展示一些包含ie、üe、er发音的单词卡片或图片,让学生初步感受这些韵母的发音特点。
-简短介绍ie、üe、er的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.汉语拼音ie、üe、er基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解ie、üe、er的基本概念、组成部分和发音原理。
过程:
-讲解ie、üe、er的定义,包括它们的主要发音特点和书写规则。
-详细介绍ie、üe、er的发音部位和方法,使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解ie、üe、er在实际语言中的应用。
3.汉语拼音ie、üe、er案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解ie、üe、er的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的含有ie、üe、er发音的词汇或句子进行分析。
-详细介绍每个案例的发音技巧、易错点以及与其他韵母的区别,让学生全面了解ie、üe、er的发音特性。
-引导学生思考这些案例在阅读、写作和日常交流中的重要性,以及如何正确运用ie、üe、er解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个含有ie、üe、er发音的词汇或句子进行深入讨论。
-小组内讨论该词汇或句子的发音技巧、易错点以及如何正确运用。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对ie、üe、er的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括词汇或句子的发音技巧、易错点及正确运用方法。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调ie、üe、er的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括ie、üe、er的基本概念、发音技巧、案例分析等。
-强调ie、üe、er在汉语拼音中的重要性,以及正确掌握这些韵母对阅读、写作和日常交流的促进作用。
-布置课后作业:让学生收集并记录日常生活中遇到的含有ie、üe、er发音的词汇或句子,分析其发音特点和运用方法。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《汉语拼音入门教程》:提供汉语拼音的系统学习资源,包括声母、韵母、声调的详细讲解和练习。
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